“有誰知道這個老師在哪里？以及叫什么名字嗎？我想去向他請教教學經驗。”一個老師問。
“不知道，只知道有這么個老師。”有老師搖頭表示不知道。
這時候，教育局領導想了想說道：“我倒是知道這個老師叫什么名字，他叫李可灼，是去年全國高考狀元李可樂的哥哥，目前在小安鄉中學當老師。”
聽到教育局領導的話，眾人頓時恍然。
“難怪能教出這么多優秀學生，原來去年的全國高考狀元都是他教出來的！”一個老師感嘆。
“有機會我一定要去拜訪一下這位李老師。”另一個老師也說。
“這位李老師能教出這么多優秀學生，我想他一定有什么異于常人的教學方法，領導，要不您把這位李老師請到城里來給我們傳授一下教學經驗吧？”有老師朝教育局領導提議。
然而聽到這個老師的話，教育局領導卻搖搖頭，然后他說道：“這個恐怕很難，去年我們就邀請過他辦講座傳授教學經驗，但是被他拒絕了。”
“我們當時還想給他弄一個公辦教師的編制，結果他也都拒絕了，他說國內還有那么多民辦教師的身份沒有解決，所以他也不要這個編制。”
聽到領導的話，一個老師詫異道：“公辦教師的編制都不要？還有這樣的人？”
聽到這話，教育局領導微不可察的撇撇嘴，然后說道：“公辦教師的編制有什么了不起嗎？人家除了是老師之外還是一位大作家，每年的稿費都是好幾萬呢，公辦教師那點工資還不夠人家塞牙縫的。”
聽到那位李老師是大作家每年稿費好幾萬，所有人都是倒吸一口涼氣。
“我要是有幾萬塊錢，不對，只要有幾千塊錢，我都退休養老去了。”一個老師小聲嘀咕。
“領導，那個李老師寫的啥作品啊？能賺那么多錢？能不能說一下，我有空也好拜讀一下。”有老師朝領導問。
“好像叫什么異性病毒。”領導想了想后回答。
“是木勺先生寫的那本異性病毒？木勺先生竟然是我們縣的人嗎？”聽到領導的回答，一個老師頓時驚呼。
“木勺先生是誰？”有沒有看過異性病毒小說的老師詢問。
“木勺先生就是……他是第一個被導彈之父錢老稱贊的作家，沒想到他竟然是我們縣的人，這太不可思議了……”
哪個老師帶著驚嘆的語氣向所有人解釋了一遍木勺先生的情況。
聽完這個老師的解釋，其他人也是露出了非常驚訝神色。
難怪看不上公辦教師的編制了，這樣的人就算去大學教書都是有資格的。
其實李可灼是故意不要編制的，有了編制后，他就要受到一些約束。
比如他本來在小安鄉教書教的好好的，然后教育部門突然要調他去其他教書，他去還是不去？
而沒有編制的話就不用擔心這些問題，因為民辦教師等于是當地學校請的外援，教育部門也沒有權利隨意調動民辦教師。
“領導，這些卷子，按照正常的分數記嗎？”有老師朝教育局領導問。
“當然，人家又沒有作弊，總不能取消別人的高考資格吧？”
PS：感覺用腦過度了，容我緩緩，白天寫不動了，晚上再寫一章吧。