過了一會兒，班主任劉卓富進了教室，同學們也都安靜了下來。
沒有什么開場白，更沒有考后總結，這一切都失去了意義。
今天的返校，只有兩個目的：
一，畢業照。
二，根據每個學生的成績，還有意向，班主任做一個記錄，以便之后分校等工作的展開。
好吧，其實這倆事兒可以當做一個事兒。
尚北二中屬于全市最好的中學之一，除了學區分過來的一部分，大部分學生是下面鄉鎮，還有其他學區借讀過來的。
學籍不在二中的，在二中的，在下面鄉鎮中學的，反正很復雜。
但是，問題來了，二中是最好的沒錯，但還有個之一呢！
實驗中學做為與二中并駕齊驅，甚至只強不弱的重點高中，同樣面臨著生源的問題。
兩個學校是競爭關系，舉個不恰當的例子，那就是尚北的北大和清華。
不光是教學質量、升學率的較量，還有優質生源、議價生、借讀生的搶奪。
畢竟，那都是錢啊！
雖然，齊磊不了解議價費到底是怎么分配，是直接進學校財政，還是先到教育局，再按各校的招生比例來分配。
反正不管怎么分，都是要搶的。
于是，就有了考完試才照畢業照這種反人類的操作。
本來考前就應該照完的畢業照，非拖到考后。正好照的時候來一趟學校，取照片再來一趟。
此時，老師化身推銷員，借兩次機會把生源留在二中。
這是沒辦法的事情，論教學設施，二中和實驗中學沒法比。論教師底蘊，也比人家差了那么一點點。
只能打感情牌。
劉卓富把班里每一個學生的高中意向一一統計下來。
到了齊磊這兒，本來都不應該叫齊磊單獨談話，因為齊磊的問題不復雜。
二中的學區，學籍就在這兒，成績又過了議價線，不屬于大議價借讀。
而且，昨天齊磊媽媽也給他打過電話，明確要議價上二中。
這種學生，連中考統一分校都不用，二中把學籍直接留下就行了。
但是，劉卓富還是把這個平時讓他操碎了心的混蛋小子叫到了身邊。
一邊若無其事的填著表格，一邊無所謂地夸了一句，“還行，沒白收拾你小子，還真考出來了！”
抬頭撇了齊磊一眼，“屬驢的，牽著不走打著倒退。”
齊磊一翻白眼，這是夸我呢？真沒聽出來啊！
前世，他和班主任的關系一點都不好，原因無它，這家伙手黑心狠，不是啥好玩意！
劉卓富是齊磊初一那年進的二中，大學剛畢業的年輕教師。
聽說是名牌大學，在省城或者南方的大城市都不難找到學校。
可不知道怎么就來尚北了，而且教的還是初中。
前世，齊磊就一直認為他對工作上的事肯定有怨言，而且把火氣都發到他身上來了。
印象最深的就是，他總是把教案圈成一個紙棍，稍有不甚就招呼在齊磊身上，還喜歡掐齊磊的后脖領子。
反正相當殘暴。
為此，齊磊還給他起過外號：劉小個子！因為劉卓富長的矮。
但是，上了職高，上了大學，再到成年人，看著身邊朋友們的孩子上學，看到網上那些“給家長留作業的奇葩老師”，齊磊才明白，遇到這樣一個老師得有多幸運。
他會打你，罵你，也會盯著你每天檢查你的各科作業。
更會在下課后，連上廁所的時間都不給你，撅在你身邊多講十分鐘。
還會如鬼魅一般，時不時出現在別的老師的課堂外面，就為抓出那么幾個不長心的傻孩子。
更會在二十年后，齊磊偶然加上他的微信，發出一句，“劉老師，你還記得我嗎？”
他會回：“記得，你是齊磊，家在交通局下坡那里，道北。你特聰明，就是不好好學習。”