王學亮就寫了一篇《為什么要倡議與倭國友好》的文章，里面沒有什么激烈的言論，只是打了個擦邊球，就給打回來了。
理由是，不符合歷史事實，牽強附會。
然而，齊磊依舊不著急。
發展期，其實就是一個各方試探規則、嘗試有各種方法達到目的階段。
這是需要過程的，也是在不斷的試錯。
齊磊不干預的原因就是，互聯網也不是一天就群魔亂舞的，壞人也是需要過程，需要摸索的。
他當然可以自己下場，幫他們直接進化到終級形態。可是，十四班，也就是【前黑板】，也需要一個適應、防御的過程啊！
直接來大招兒，那就失去了實驗的意義。
但是，廖凡義他們已經不這么想。
之前，張路臣的提醒起了作用，所以幾個老學究兒異常警惕，開始主動出擊了。
首先，一班的廣告下面，突然開始出現正面宣傳語。
“精彩人生，從澳洲牛排開始。”
（圖片）
（艱苦樸素、勤儉節約，是中華民族的優良傳統。當下的生活條件，還不足以支撐我們享受奢靡的物質生活。）
嗯，老宣傳語了。
對于二班的事兒，嚴密監控輿論。
指出，法律會給雙方一個公正的評判，請大家理性看待。
......
至于齊磊那一條兒.....
那條就隨他去吧！
因為齊磊說過了，這條新聞就是一個驗證傳播學理論的實驗項，他們也想看看還能有什么新花樣。
......
就這樣，四個任務班差點沒哭出來，就不講道理唄？
仿佛又繞回了之前的問題：十四班的權利太大，簡直就沒法玩！
再加上廖凡義他們就是不講武德，還沒怎么著呢，就下死手！？
對此，可把十四班美壞了。
二成子此時把郭志勇送過來的稿子甩回去，“重寫！要要要要...要么就別別寫了！”
“特么的岳岳老爺都都敢詆毀，你你你你你們班都牲口啊！”
把郭志勇氣的，“大橙子，你等實驗完事兒的！！”
“你你你你你再罵？再罵一個字兒都都都，都不給給你發！”
“你大爺的！”
郭志勇走了，十四班全體矚目禮，都覺得好笑。
三冰子嚷嚷著，“你們說班頭兒咋想的？跟這幫二貨一伙兒，找虐啊！”
大伙兒哄堂大笑，覺得三冰子說的挺對的。
大橙子，甚至跑到徐小倩那去嘚瑟，“你你你，你說說班頭得了！！跟跟跟他們混啥啊？”
“趕趕緊回來得了！”
徐小倩一笑，拱火道，“那多沒意思？你們加把勁兒，得讓他輸一回啊！”
大伙兒一聽，也對哈....
就沒見過班頭兒輸過！這次就讓他輸！
感覺當這個“權威”怎么這么爽呢？
....
廖凡義他們在西校舍，此時也很得意。
陳教授哈哈笑著：“我看他們還能弄出啥貓膩來？全給你封死了！”
龐清方附和關注點在齊磊：“他還是年輕啊！被老張抓住了細節，這回沒招兒了吧？”
說著又有點不確定，“應該沒招了吧？這他要是還能想出辦法，我就服他了！”