程老師站在場地中央,問道。
立即有幾名同學舉起了手,王昊沒有動,他只想旁觀。
程老師挑選了兩名男同學,看上去都比較壯實。
然后,程老師也沒有再說什么,任由兩人自行戰斗。
這兩名同學先是相對而立,互相拱了一下手。
“神力學院一班張凡。”
“神力學院二班陳浩。”
兩人并沒有立即動手,而是互相看著,尋找對方的弱點。
張凡率先出手,一只右手撩向陳浩的肩膀,而陳浩向后一退,躲開了對方的手掌。
接著,陳浩雙手畫圓,向著張丹推去。
王昊看到陳浩的動作,立即想起了前世的太極,這就是太極的起手式。
再想到陳浩的姓氏,他有點懷疑這里是不是藍星了。
“哇,陳氏太極,太酷了!”
旁邊同學的驚呼,證實了王昊的想法,陳浩用的正是太極拳。
很快,張凡的打法變得越來越兇猛,每次進攻都是全力以赴。
然而,陳浩卻并不著急,很明顯他已經掌握了太極的精髓,以弱制強,以柔克剛。
一開始,張凡看起來是占了上風,但是十分鐘過去,張凡變得越來越急躁,而且已經開始大口喘氣。
而陳浩還是一副沉著的模樣,不急不躁,見招拆招,并沒有發動攻擊。
兩人的戰斗又進行了幾分鐘,張凡明顯落入下風,估計只要陳浩發動一次進攻,張凡就會落敗。
“停!”
程老師并沒有等兩人分出勝負,就叫停了兩人的戰斗。
“感謝張凡和陳浩的協助,看完他們兩人的戰斗,你們有什么感受?”
“太極拳真酷!”
“以柔克剛很重要。”
……
“你們說的基本都對,我總結一下,張凡和陳浩兩人在神力特長方面,應該是比較接近,但為什么會戰斗的結果會出現勝負,難道不應該是勝負難分嗎?
這就是我之前提到的武技的重要性。
陳浩使用的是陳氏太極,他對太極明顯浸淫已久,已經掌握了太極的精髓。
相反,張凡使用的是截拳,是一種剛猛的拳術。
其實截拳也很強,但張凡明顯還沒有完全掌握,他只學到了形,還沒有學到神。
所以,同學們以后在學習一門武技時,必須要了解其精髓,每門武技都有他的長處,也有他的不足,你們要做的是取長補短。
這樣,在未來的戰斗中,才能取得更大的勝面。”