“這位同學提出的問題，前一個暴露你作為理科生的事實，但又說明你善于思考分析，能抓住關鍵線索，這個品質很不錯！”莊有為難得夸獎一次。
但他指出提問的學生，暴露作為理科生的事實，這句話引起現場一陣善意的哄笑，在他主題講座結束后，問答討論期間的氣氛，就已變得熱烈起來。
“看吧，在場很多同學，都清楚前一個問題，但我想理科生不少，肯定有一部分排斥高中的哲學，我就簡單回答一下這個問題。”
“矛盾存在于一切事物中，貫穿于每一事物發展過程的始終。矛盾具有普遍性與客觀性，它是一切事物所固有的，不以人的主觀意志為轉移。”
“矛盾不能根本消除，只能不斷的演變轉換，舊的矛盾消失又接著有新的矛盾開始，主要矛盾緩解降低后，又會有新的主要矛盾出現。”
“事物的存在充滿矛盾，矛盾無處不在，若矛盾徹底消除，那就意味著世界停止運動，永遠凍結，但宇宙世界的運動是絕對的，這是客觀規律，矛盾不能根本消除。”
“所謂的解決矛盾，不是指消除矛盾，而是使得矛盾雙方處于平衡狀態，或者新的矛盾成為主要矛盾。”
“基于矛盾哲學觀，我認為人族與獸族，所存在的種.族矛盾，根本不可能消除，只會在某些時期緩解與降低，或是有更高層次全新的矛盾出現，可能替換種.族矛盾，成為蓋亞星生命的主要矛盾。”
這個問題，其實對于文科生來說，不存在多少干貨。
但那些理科生，明白矛盾觀的學生不多，聽莊有為解釋，反倒更容易代入矛盾體系中。
但莊有為沒有互動，繼續解釋道：“至于外敵降臨，星際矛盾的出現，這是我假設的一個，高于種.族矛盾的存在。”
“這個假設，我拿不出太多的依據，但我堅信外星生命的存在。”
“蓋亞星進入末世新紀元，成為主導因子的JH元素從何而來？”
“蓋亞星存在異位面空間，那么整個宇宙星河，有多重位面、多個生命星球，又有什么奇怪的呢？”
“這個問題，我不多作回答，大家自由思索，保持一定的警惕心即可，畢竟現在的主要矛盾，乃人族與獸族進化后，所激化的種.族矛盾！”
……
這一場講座，原本預定時間為兩個小時，從十點開始到十二點結束，其中主題講座一個小時，互動問答一個小時。
在實際過程中，主題講座只用一個小時，這是莊有為計劃很準的時間，都沒讓學生們鼓掌起哄。
但互動問答的時間，前后差不多持續三個小時，快到下午兩點的時候，這一場講座才完全結束。
饒是如此，依舊有很大一部分學生，有種意猶未盡的感覺。
但那些學生，都提不出什么建設性的問題，莊有為必定不會跟著一起瞎扯，任由校領導宣布講座結束。
“真沒想到，老哥你在我們學校，這么受歡迎啊！”結束講座后，莊有為與小妹一起離開，莊玉婷忍不住感嘆起來。
“圖個新鮮吧！如果我每天都出現在軍政大，肯定不會這么受歡迎！”盡管軍政大學生的熱情，讓莊有為相當意外，但他毫無驕傲的心態，對這個問題看得很明白。