盡管跟不上達貢的思路，單純出于好奇，冬冬教授還是請達貢完整講解了元素平衡循環的內容。他整整聽了四個小時，用上了全部的注意力，大腦一直在飛快地思考、思考以及計算，到最后他好不驚訝地發現：他的確聽不懂，也跟不上。
冬冬教授并沒有沮喪，他現在滿是欣喜。“太好了，又有不懂的東西了，這說明法術還可以繼續發展，世界還能夠繼續進步。這樣或許能表明：終有一天，侏儒的世界也能變得更好。”
“不是或許，而是一定。”達貢說道：“整體聽下來，感覺如何？”
“我看懂了開頭和結尾，你怎么從開始走到結尾的，這個過程我基本上都是暈的。”冬冬教授笑著說道：“我明白你想干什么，卻不明白你是怎么干的，更不要說懂得為何你這樣能夠干成。好懷念，我仿佛一下子回到了學生時代，剛剛開始學習法術時什么都不懂的感覺。”
達貢趕忙擺手，說道：“教授，你別這么說，我這個……”
“你這個東西很不錯，相當不錯，作為法師，我向你表示祝賀。但是作為你的導師，我還是得給你潑一盆冷水。”冬冬教授正了正顏色，說道：“你想發表計算方法來獲得貢獻分，我認為沒什么問題，但是收獲會很小。不是你的東西不好，而是沒人重視這些計算方法，認識不到它們的重要性。”
“沒關系，事物發展總有屬于它的各個階段。我現在是學生，目標是貢獻分，那么得到貢獻分就已經完成目標。等我哪天想要并成為老師，若是我的學生不重視，那我會讓他們重視，但那是另一個階段的目標。”
嘶……聽完這幾句話，冬冬教授更加喜歡達貢這個學生了，他現在覺得接受馬恩的推薦從而給了達貢一個成為自己學生的機會，這可能是他一輩子的幸運。是不是天才，有沒有天賦，是不是努力學習，這三個特質的確非常重要，但都比不上能夠認清自己和認清世界。
他很喜歡那句話：事物發展總有屬于它的各個階段。配合后面那部分所表達出來的意思，也就是專注做好每個階段的事情，這仿佛是解決世界所有問題的萬能手段。精英學院沒有“哲學”這門課，這句話會被歸為“神恩之言”的范疇，也就是以“神教導人……”為開頭的那些重要詞句之中。他想到了侏儒，或許他沒能帶動侏儒發展起來，不是他不夠努力，而是沒有想明白侏儒處于哪個階段，這個階段的任務是什么。
冬冬教授的頭腦豁然開朗，甚至重新對帶動侏儒進步的心愿重新燃起了希望。他再拍大腿，朗聲說道：“我完全支持你獲取貢獻分的想法。你……你應該專注你想做的事情，學院的課程——我說的是一部分課程，其中絕不包括法術課——對你來說沒什么用處，浪費時間。比如武技課吧，我聽說你特別能打，可以和四頭奇美拉纏斗，還能瞬間秒殺雙心白龍。”
“都是希洛艾說的吧？”達貢搖搖頭：“她說的也太夸張了，我哪有那么強。”
“她喜歡你，所以看你的時候就會覺得你特別厲害——我當然知道這里面有夸張的成分，別忘了幻術除了真實，也有夸張的發展方向。”冬冬教授一提到年輕人的事情——哪怕希洛艾實際年齡比他大多了——他就覺得自己也充滿活力。他說道：“就算去除掉故事里的水分，你也已經足夠能打了，還在武技課上浪費時間干什么？你沒多少提升空間了吧？”
“有穩定的學分啊！”