新學年的第一個周末，菲利克斯過得十分忙碌。
隨著第一堂決斗課的臨近，他必須要盡快敲定第三位常駐教授的人選。在私底下，他分別詢問了弗立維和麥格教授的想法。
麥格教授婉言拒絕了他，理由是她還兼著副校長的職位，學校里有很多瑣碎的事情需要她操心。
“如果是偶爾參加一兩次，我倒是很樂意。”她對菲利克斯說。
另一邊的進展就非常順利了，幾乎是他剛一開口，弗立維就爽快地接受了邀請，似乎他一直在等待這一天似的。
從中立的角度看，菲利克斯也認可弗立維是最合適的教授人選。
作為決斗課的負責人，他必須要綜合考慮所教咒語的難易程度和可習得性，因為他面對的是全校七個年級的學生。
而作為經驗豐富的魔咒課教授，弗立維無疑掌握了大量的簡化咒語學習難度的技巧。
與之相比，變形術就顯得門檻更高——要想把變形術靈活運用在決斗中，并不是一件容易的事，它非常考驗巫師的無聲快速施法和對決斗的想象力。
而即便是霍格沃茨的高年級學生，也很難無聲無息間施展出成熟的生物變形，更不用提在戰斗狀態下了。
“變形術是天才的領域，代表著魔法的天馬行空。”這是一位擅長變形術的決斗大師在魔法手札上寫下的話，菲利克斯部分認同他的觀點。
拉文克勞院長辦公室。
在解決了邀請問題后，菲利克斯和弗立維用了將近一天時間一起討論了關于‘縮放咒’的改良問題。
“縮放咒在魔法生物上的表現并不出色，當然，也可能是因為目前的試驗生物只有弗洛伯毛蟲一種，不具有代表性。”菲利克斯從戒指中拿出一疊測試數據，遞給弗立維。
弗洛伯毛蟲是一種十英寸長的蠕蟲，一般呈現棕褐色，喜歡待在潮濕環境下，在禁林的背陰處可以看到它們的身影。
雖然弗洛伯毛蟲的黏液可以使魔法藥劑變濃，但它們并不受到重視，原因就是太常見了，和貓貍子有的一拼。它們是禁林里其他神奇動物的食物來源之一，位于整個生物鏈的底端。
所以菲利克斯沒有任何心理負擔地用弗洛伯毛蟲做測試，不用擔心法律問題。但結果往往不算美妙。本就丑陋的毛蟲上長出一個個膿包，看起來令人生畏。
而且關鍵的是，他始終找不出問題所在。
弗立維坐在一張有著藍色軟墊的椅子上，雙腳懸在空中，他翻看著數據，仔細思索著：“會不會和魔法的不平衡有關？”
“不平衡？”菲利克斯詢問道。
“沒錯，我最近重新審視了一遍這個咒語。縮放咒本就是我參考現代魔法理論補全的，可以說它是一個拼合咒語。因此，在銜接處可能存在著魔力不連貫的情況。”
菲利克斯想了一會兒說道：“我也考慮過這個問題，但是在施法過程中，并沒有感覺到異樣，也沒有半點滯澀之感。”
“我們可以試試！”弗立維從椅子上跳下來，“一人負責一部分工作，你來施法，我來感知。”
菲利克斯明白了他的意思：“你要借助其他魔法放大感官，去感受咒語的形成與流動？確實值得一試，我一個人可沒有這個條件。”