很快，白羽那溫柔的再次響起。
“干將發硎，有作其芒。”
“天戴其蒼，地履其黃。”
“”
“前途似海，來日方長。”
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量。”
“今朝為我少年郎。”
“”
“披荊斬棘誰能擋。”
“世人笑我我自強。”
“不負年少”
終于又出現了原文中的原詞。
氣勢也比前面的更足。
仿佛要將人們心中所有激情與熱血全部點燃，全部釋放出來。
非常的震撼
那種感覺。
是無法用語言描述出來的，“身似山河挺脊梁”與“敢將日月再丈量”，還有比這更令人熱血燃燒的歌詞嗎
還有這句“不負年少”。
更是讓人有種熱淚盈眶的感覺。
這首歌。
唱的是以前是歷史，也是現在是當下，還有充滿未知的未來。
毫無疑問。
這首歌絕對是經典中的經點。
神作
“少年自有少年狂。”
“心似驕陽萬丈光。”
“千難萬擋我去闖。”
“今朝唯我少年郎。”
“天高海闊萬里長，華夏少年意氣揚。”
“發憤圖強做棟梁。”
“不負年少”
“發憤圖強做棟梁”
“不負年少”
這一波又一波的情感遞進，徹底的震撼了正在收聽的所有人。
聽著這旋律與歌詞。
一些經歷豐富的人眼泛淚花。
評判一首歌好壞。
最基本的就是它能否渲染聽眾的心情，引發聽眾的共鳴。
而這首歌。
完全把控著他們每一個人的情緒，讓他們欲罷不能。
“歌聲氣勢如虹，歌詞精彩絕倫，白羽大神牛逼，我就問還有誰”
“這首歌我能循環一整年。”
“不負年少嗎”
“哎后悔年少不知，棟梁是做不成了，只望不給社會拖后腿吧。”
“我燃起來了”
“我的內心開始躁動了起來，少年郎向前沖鴨─Σつつ。”
“聽完歌，我要打十個”
“高考加油”
“我給我躺在病床上的爺爺聽了這首歌，我爺爺立馬起來做了一百個俯臥撐，旁邊的醫生都徹底傻眼了。”
“秀還是你秀啊”
“”
聽眾們已經完全不能自已了。
他們只感覺渾身有使不完的力氣，想要在此時此刻發泄出來。
“發憤圖強做棟梁”
“不負年少”
很快
當最后一個音符落下的時候。
眾人知道。
這首歌歌曲結束了。
但所有人還都仍然在回味剛剛的你韻味，這就是一首好歌的魅力。
回味結束后。
才開始點擊下一首。
畢竟
還有兩首歌在等著他們呢，而這首歌就在這里，又不會跑。
聽完了之后再回來循環播放。
在眾人期待之中。
點開了下一首，也就是夜空中最亮的星，首先看的是介紹。
看到主要是送給張子凨的。
其他人主要是附帶。
同屆學子都留下了羨慕的淚水。
看完介紹后。
眾人滿懷期待的點擊播放鍵。
很快
四分鐘過去了。
果然
結果并沒有讓他們失望，又是一首非常經典的歌曲。谷嘆