“那么說回具體的，這個良性循環要建立的第一步，是不是就是我們每一個在校生，此時此刻的考試成績？”江森說話的狀態，越發輕松寫意。
“對。”某個角落，高一五班的沙雕捧哏，也開始自動出現了。
江森繼續道：“沒錯，學校的運行的邏輯，落腳點在分數；而分數的落腳點，有在學生，那么高分的落腳點，自然在成績好的學生。那么學校為了能讓這個邏輯正常運轉，為了能形成那個良性循環，學校會怎么做呢？
首先是不是就要確保這個社會場景，能產生學習成績優良的學生，其次產生和出現這樣的學生之后，是不是就要努力讓這個學生，最終能產出成果。什么成果，高考成績對不對？”
“江森，你到底想說什么……”
夏曉琳抬頭看看時間，都奔著十點去了，忍不住催問道。
可教室外面，不知什么時候湊過來的政治老師張雪芬，卻突然喊道：“夏老師，讓他慢慢說！我覺得講得很不錯！現在都放假了，又不差這幾分鐘的！”
“對啊！”
“不差這幾分鐘！”
屋外的沙雕們開始主動助攻。
“多謝。”江森朝著張雪芬一笑，不過還是加快了語速，“我要說的道理很簡單，學校為了保證這個邏輯的正常運轉，就會設立大量的條條框框，明著的東西，就是校規校紀，暗地里一些不能拿出來明說的，就叫潛規則吧。這兩個東西加在一起，就是一個你們大家都聽過無數次的名字。叫什么？”
江森看著臺下。臺下一雙雙眼睛里，寫滿無知和求知。
江森只是停頓兩秒，不賣關子，轉過身，拿起粉筆，在黑板上寫下大大的兩個字：規矩！
寫完再轉過身來，動作瀟灑地把粉筆頭往講臺上一扔，語速再次加快。
“一個人，身處在什么環境下，就要遵循這個環境下的規矩。不遵守規則的人，一定不會有好果子吃。跟規則作對的人，早晚身敗名裂！你的努力能收獲多少成果，取決于你遵循規則的程度有多深。這個規矩，就是形勢、是趨勢、是生存的根本，是社會衡量你貢獻的標尺！在學校里，這個規矩就是分數！那么誰的分數高，誰就代表了規矩！
學校的規矩，是為學校的利益服務，反過來，學校要維護自身利益，首先就得維護規矩。但規矩是死的，人是活的！那么學校為規矩提供的服務，最終的落腳點是什么？當然還是學生！是能考高分的學生！學生分數高了，學校所有人的日子才能好過，才能你好我也好。
再具體點說，胡江志今年一整年，隔三差五早上遲個到，經常裝逼不交作業，偶爾去個網吧溜一圈，別人都被抓，但就他沒事。為什么？因為學校要維護規矩，維護核心利益！
只要他的成績能一直好下去，他就是不來上課，學校都不會說他半句。但現在呢？他還有這個機會嗎？沒有了，為什么？因為現在，我才是規矩！”
“切~”胡江志翻了個白眼。
江森又指向黑板上的表格，繼續高聲說道：“你們以為胡海偉是因為考試輸給我，才搞成現在這副逼樣的嗎？錯！我特么就考了個試，我哪有那么大的能耐搞死他？
他搞成現在這逼樣，不是因為我對他做了什么！而是因為他壞了規矩！他在學校里，壞了學校的規矩，學校這個環境，就不會讓他舒服！
你們當然可以欺負一個成績不好、臉上長痘的學生！往死里欺負都沒關系，因為他沒達到學校要為他服務的高度。如果他命不好、運氣不好，還碰上一群爛人，被欺負了也無力反抗，那就是他活該被欺負！我上學期整整半年，隨便你們怎么搞我，我都一聲不吭。因為我知道，只要胡江志的成績哪怕只比我多一分，我就說什么都是白費口舌。我被欺負，是我活該！