一節課兩個小時，做題一節課，聽講一節課，其實真正算起來，也就一個鐘頭是蔡純潔在發揮。晚上八點出頭，江森帶著蔡純潔出門時，外頭還滿是乘涼的人，熱鬧得很。蔡純潔愉快地收了江森一千五百塊，約定次日早上九點繼續，以后每天都早上九點。
學到江森15號上課之前一天為止，也就是連同今天在內，一共八節課。
這么折算下來，就是這老頭只要付出8小時的勞動，以及16個小時的工時，就能賺到一萬二。果然尼瑪知識就是力量，難怪東甌市那些放高利貸的貨色，各個都盼著小孩子能好好讀書，將來考個好大學，混成蔡純潔這樣的特級教師，那外快賺起來，不比放高利貸舒服？
高利貸還犯法，還要被國家打擊，還要自己承擔風險，還要跟老賴斗智斗勇，還要自己養一堆小弟。可是開培訓班呢？開培訓班……當然你要是披著培訓的皮放高利貸的話，以上這些問題，當然也是早晚要經歷的。不過蔡純潔這種自耕農，那就沒問題啊！
江森付完錢往回走，不由得想起十幾年后國內的那場培訓班產業浩劫。好！活該！媽的老子一年掙幾百萬，這一節課一千五上起來都特么肉疼得緊，何況是那些普通家庭！
誰特么逼著老百姓不補課就要死，誰就是人民群眾的敵人！這種不補課就會死的事情，還是讓我們這些年收入幾百萬的人來承擔吧！我愿意受這份苦、這份罪，誰讓我有錢呢！
江森碎碎念著回到教室，晚上8點出頭，又繼續加練了一張數學試卷，才回寢室睡覺。
等到第二天早上，江森一大早七點起來，疲勞感幾乎就感覺不到了。出門吃過早飯，順便去銀行去了錢，回來擼了下兔子，再抓緊先做了套英語試卷，等到九點剛出頭兩分鐘，蔡純潔就準時地出現了。進門先說句抱歉遲到，然后又是做題，做完講題。
江森連續聽到第三天的時候，終于感覺到情況有點不對，因為蔡純潔不僅開始重復地強調面前講過的一些方法，甚至開始扯閑篇，說他以前教過的學生，全都累計起來，不分文理，一共拿過14次東甌市的狀元，2次曲江省的狀元，言語中充滿自豪。
不過江森看在一節課1500塊的份上，也都憋著什么沒說。
然后等第三節課上完，蔡純潔對江森的評價，終于變成了，“掌握得不錯啊，目前看的話，以你這個進步的速度，我認為再艱難的環境下，考到一百分以上，那絕對是沒問題了。”
廢話，本來就是……
江森滿臉無語，聽了三天略干略濕，說干不干、說濕不濕的“干貨”，他隱隱覺得，老頭的“秘方”，應該是已經全都抖出來了。至少在他的理解中，很多東西，已經純屬換湯不換藥。
“這道題怎么說的？反映了什么思想，反映了什么現象？這種看起來很直給的題目，反倒更考驗你的答題思維。然后你再看分值，一般少的三分，多的五分，但是不管三分還是五分，方法都是差不多的。題目越直，你反倒越要拐彎，尤其你看，這是第二篇現代文閱讀，要考驗的就是你的表達能力、思維能力和說話的技術與藝術了。
那這道題怎么回答？什么現象，一個現象還是多個現象，那歸納起來，這個現象應該叫什么現象，那么這個現象，就是這個答案的全部嗎？我告訴你，肯定不是，表面現象要歸納出來，現象背后的東西，也一定要提。負面的問題看到了，負面之外，好的那部分呢？是不是也要說一下？那么有了這個思路，這么題目就可以回答了。
首先，我們用最簡單的話，把最表面的這個東西用最直接的方式表達出來，這是一分，然后一轉頭，你就得有個但是，把另一面隱藏的東西也答出來，這至少是兩分，要是覺得不保險，再加一句，給這個情況做個定性，不是說對和錯那么簡單，而是要說，在陰暗中存在光明，在光明中要提防陰暗，明與暗是相對的，而不是絕對的，明與暗也不是永恒的，而是可以互相轉換的。絕望中有要有希望，損失中要看見收貨，小中要見大，大中要見小，這叫什么？”
“這叫辯證法。”
轉眼到了七月十二日，昂貴的語文課，一補就是六天。
江森聽著聽著，終于忍不住接過了蔡純潔的話，自己往下說道：“情況雖然是這么個情況，但又不完全是這個情況，問題雖然是這個問題，可又不完全僅僅只有問題。