這令姜婳既興奮又忐忑，一遍遍回想自己從小到大看過的那些影視劇或者書籍里的班主任形象，又忍不住腦洞大開地將自己套進去，越琢磨越熱血沸騰。
梁襟帆看在眼里，只覺小姑娘單純又可愛，無論她那些計劃啊、夢想啊有多一廂情愿，都不愿打擊她，反而任她拉著自己興致勃勃地嘮叨，還一臉認真地給出自己的意見，再看著小姑娘一臉恍然大悟或者茅塞頓開狀地跑開繼續鉆研（zuòmèng）......
是哪位智慧的圣人說過“夢想很豐滿，現實很打臉”？三個月后的姜婳，真想把這句至理名言紋在自己腦門上。
雖然能進S中的學生大多是學霸，但十六七歲、正處于叛逆期的學霸也一樣是熊孩子，而且還是一幫高智商的熊孩子！
姜婳年齡比學生們大不了幾歲，人又貌美如花，友善親和，倒是很容易就被這班半大孩子接受了。不過她的竊喜沒有持續幾天，就意識到一個殘酷的現實——學生、家長與學校的關系，是永恒的對立、有條件的統一，而對夾在中間的老師們來說，哪頭都都不是好伺候的，只能盡量居中安撫調和。
姜婳心思純直，在她眼中心中，學生和家長相對學校，就是弱勢群體，所以遇事總是先站在學生和家長的立場為他們考慮，然后盡力在雙方中間找平衡點，落在領導和那些“會做”的同事們眼里，紛紛大搖其頭，都覺這頂著名校高材生光環的漂亮姑娘實在是不夠聰明。
劉綺玲伶俐精明，楊清隨和通透，兩人不止一次提醒姜婳，在職場可不能憑著一腔熱血橫沖直撞，可這傻姑娘就是不開竅——真真是白生了一張聰明面孔！
這天三人中午約了一起去學校附近的一家小飯館午餐。劉綺玲用筷子點著姜婳的腦門兒、操著本地人慣常的強調教訓她：“哎，你腦子是不是秀逗啦？哪個是你老板曉不曉得啦？再說學校的制度又不是剛剛才定的，更不是專門針對你那班學生訂的，別的學生和他們家長不管理不理解最后都只能接受，怎么就你那班受不了了？我跟你說，他們還不就是看你老實好欺負？你哦，真是個戇督！”
姜婳笑著躲閃：“我控制不住嘛！咱們也都做過學生，當年對學校那些不合理的規章制度有多討厭你都忘啦？看到這幫孩子還要受同樣的折磨，我就忍不住同情他們......”
“醒醒吧你！”劉綺玲又是一指頭杵上姜婳眉心，“以為自己是梁山好漢，還替天行道呢？一次次為了維護你那些不懂事的學生，拿自己的小胳膊去跟人家的大腿比力氣，不是找死嗎？傻丫頭，咱拿著賣白菜的錢，就別操那賣白粉的心了！你這樣不通世故，不但要得罪咱們頭上那些領導，就是身邊這些同事，也看不慣你這樣特立獨行標新立異！”
姜婳頓覺委屈：“我壓根兒沒想過標新立異呀......”
“我們倆知道，也相信你，可別人能信嗎？”楊清沒劉綺玲嘴皮子利索，這會兒才終于插上話，“就顯得你關心學生、愛生如子了？何況你這樣費力也未必討得了好——領導和同事那邊就不用說了，就是那些得了你維護的學生和家長，哪個不是為了一己私利利用你的好心？你覺得，一旦你被領導穿小鞋，他們會反過來維護你嗎？剛來的時候我也想著當個多么多么偉大的好老師，可以這幾個月我算也看明白了——老師這一行有自己的‘潛規則’，大家心照不宣而已！家長的心意，你就算不是每次都接受，至少十次里接受那么一兩次。不是為了你自己，也不是為了家長，是為了少讓其他人看你不順眼！”
姜婳無語。
此時的她，將堅持原則看得無比重要，甚至多年以后，碰壁無數的姜“老”師，在某些方面，依然固執如初。