林昔微晚上回到家里，掏出了放學時關鳴晨給她的筆記。
說實在話，林昔微沒對這筆記抱有太大期望。
大家可能以為，越是成績好的學生筆記就記得越好，但其實不是這樣。
尤其是像關鳴晨這樣水平的學生，正常來說他上課只需要把老師讓記得經典題型以及難點寫下來。至于大多數的簡單常見的題目，對人家來說可能充其量就“2+2”等于幾的難度，人家為什么要費時間去寫？
林昔微上課的時候筆記記得并不全，因為像數學這種科目，最健康的聽課狀態其實是老師在上面講，你在下面對老師的思路都能聽懂，同時還有一些自己的思考，自動帶入不同的數值或者思考這道題是否有其他解答方法，舉一反三，觸類旁通。
當然，能夠做到這個程度的學生很少就是了。
林昔微不得不承認，自己在數學方面并沒有天賦，也是做不到上面說的。她只能在上課的時候憑借著強大的記憶力，像拍照乃至錄像一樣，把老師說的每一個字都記住。
但林昔微也不是全能的，沒有辦法兼顧聽課和記筆記，所以每天上完課回到家，林昔微都會預留至少半個小時時間，回憶著上課內容，把自己的數學筆記補充完整。
就補充筆記來說，這么看林昔微也用不到其他人幫助，不過放學那會兒林昔微著急走，關鳴晨好意主動借筆記，林昔微也就接了。
正好，一會兒也可以對比她的記憶比較一下，萬一她有沒有注意的細節，又剛好是關鳴晨筆記上寫了的呢？
林昔微先像往常一樣，拿出自己的筆記本，一邊回憶老師上課說的話、黑板上寫的字，一邊認認真真重新寫了筆記。
結束之后，林昔微才打開關鳴晨的筆記本，打算對照一下。
這一看，林昔微驚了。
原本以為只會有重難點，頂多再記幾句公式口訣的筆記上，竟然寫了密密麻麻的十幾頁。
不僅數學老師講的每一道題上面都有寫，就連數學老師沒有寫甚至沒有講，要靠學生自己領會的細微步驟以及這么想的理由，關鳴晨的筆記里都寫的清清楚楚！
林昔微心頭拂過一絲悵惘和無奈，但馬上她就調整好狀態——這東西可對她太有用了！
林昔微全身心投入到這份筆記的講解中，每一步都認真的進行演算。因為現在是在自己家里，時間充裕，遇到覺得迷惑的地方，林昔微也有時間深入思考。
就這樣，林昔微終于把這部分筆記吃透的時候，已經是兩個小時之后了。
中間林溫茂回來做好了飯，叫林昔微吃飯她都沒有聽到，直到把題目全都弄明白，林昔微才恍然發覺饑腸轆轆，走出臥室找吃的。
如果用四個字來形容這兩個小時，那就是：酣暢淋漓。
林昔微很少能從數學上得到這樣強烈的爽感，不得不說，關鳴晨在學習方面真的是一個天才——他居然比老師更知道，該在什么地方作出提示，又該在什么地方留白讓林昔微自己思考。
林昔微感覺自己仿佛一個身體中處處郁結的病人，自己學還有聽老師講就像籠統的喝藥，有收效但甚微。
關鳴晨卻像是用一只無形的手，也沒有多大力氣的，卻每一下都正好撥開了困住她的結節，讓她一下子四肢百骸都通暢無匹。