這背后牽涉到復雜的運算和處理！
至于這么高端的東西給學生們看的用意？
文明體系中，只有下一代見識過宏偉才會有追求。
坐在高塔上的衛鏗，帶著這些學生們，一個小時內折躍了城市的方方面面，用這種極具沖擊的視覺體系，將他們拉上了高層。
隨著這些學生們，目光中出現了希望，一種“可遇不可求的氛圍”將伴隨他們成長。
故，雖然未來還沒有發生，但衛鏗內心中有一種強烈的確定，這些被自己帶上高塔的學生們，未來都是不凡之輩！
衛鏗對秦曉寒敘述道：“天才，會扎堆出現，不是因為基因，而是因為向上的環境。自此刻開始，他們自己以及他們的同伴，應該不會允許他們平庸。”
秦曉寒拿著書本捂住嘴唇（隱藏表情）：“但是，你不總是帶入中人之姿嗎？”
衛鏗理所當然的點頭：“是的，我是中人之姿，但是我們的積累，不就是為了下一代的中人之姿，相對我們更天才一點嗎？”
秦曉寒沉默了。
此時此刻，處于軸時間線上的衛鏗，與周邊大量時間線處于同頻狀態，而這種同頻率正朝著所有時間線擴散。
衛鏗是能看到其他時間線上的大河系穿越者的，包括那些第一次出征就遭遇了第二次位面大戰的新人們。
所以也祝福他們。
衛鏗根據自己在這個時間的權限，已經進行了存檔節點備份！
也就是意味著，未來的大河系的時空穿越者們，可以從這個存檔開始，混入這十五個學生之一。獲得這個氛圍下的成長體會。
……
現在，衛鏗站了起來，
雖然城市地標高塔的高位置上，狂風凜冽，但是衛老爺依舊將聲音傳到了每個學生耳朵中。
衛鏗解釋：“陣伏術和光子守衛體系在初期是兩條路，在“完成空間閉合”階段（劍君級）已經沒有差別，而進入更高的行星量尺階段（劍尊級別），和劍士道路也是沒有差別。殊途同歸，這三條路到最后，都是回歸于對空間的認識和了解。唯一差別是初期的認識方法不同。
就像我們人類在蒙昧時代，想要搞清楚從南極到北極的距離。
可以是根據天空中星辰變動，和地面山川參照物，花費十幾年的時間精校，最終用算法算出來。
也可以一步步數著自己的腳步，還有輪子轉動的次數量出來。”
說到這，衛鏗指了指頭：“面對任何神奇操作，都要抱著客觀的心態對自己說：這只是一項技術，愿不愿意拿起這項技術，僅取決于，你的決心。”
說到這，衛鏗伸出的手掌突然握拳。仿佛告訴學生要抓住什么。
而事實上，衛鏗手上勾動起整個紫木星上空間微場，若以函數表達，代表空間場的平滑線上，突然出現了一端劇烈的波峰波谷。
天空中原本還半亮的場景，突然之間被抽出了些色彩，仿佛這天地間，被扯下了一層淡色的幕布。
最終這個從天空大地無盡邊界外為起始的波動，向內收束，最后一剎那，看到的是以一個橫貫天際的完美球形，收束到了以衛鏗掌中天元為終點的過程。
……
在太空中，原本還在操作靈器對抗的麗菡，突然呆滯了。
一剎那間，她橫掛在城市上空的劍芒，沒了，放出的靈器的感應也中斷了。而以靈器為核心，展開的恢弘光芒也一下子消失了。
等她再度觸摸到自己這些飄蕩在太空中的靈器時，這些靈器多了那么一絲陌生感。