“那好。既然你沒有問題的話。那么我就叫你第2道題。題目是。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？是我和你剛才說的第1種參考的模式按照我剛才和你說的步驟認真去做一遍就可以了。作者的背景寫這首詞當時的情況我就不過多分析和重點給你簡單翻譯一下再把詩詞的畫面按照我理解的跟你說一遍吧。
開頭三句寫離別環境。都門設帳，“留戀”依依，船老大又催促開船，幾個曲折，將別情逐漸推向極致。“念去去”頓作轉騰。替行者設想，虛處落筆，自見真情。“更那堪”作一遞進，強調惟眼下清秋時節的離別最令人感傷。“楊柳岸、曉風殘月”是歷來為人稱道的佳句。至此意還未足，“此去經年”一句，可見這一對依依難舍的情侶的癡情與真情。情景相生，別意纏綿；寫景造境，虛實相生。
全詞起伏跌宕，聲情雙繪。起首三句寫別時之景，點明了地點和節序。《禮記?月令》云：“孟秋之月，寒蟬鳴。”可見時間大約在農歷七月。然而詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫，氛圍的渲染，融情入景，暗寓別意。秋季，暮色，驟雨寒蟬，詞人所見所聞，無處不凄涼。
“對長亭晚”一句，中間插刀，極頓挫吞咽之致，更準確地傳達了這種凄涼況味。這三句景色的鋪寫，也為后兩句的“無緒”和“催發”，設下伏筆。“都門帳飲”，語本江淹《別賦》：“帳飲東都，送客金谷。”他的戀人在都門外長亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無興致。接下去說：“留戀處、蘭舟催發”，這七個字完全是寫實......
上片正面話別，下片則宕開一筆......便縱有千種風情，更與何人遙應上片“?念去去”；“經年”二字，近應“今宵”，在時間與思緒上均是環環相扣，步步推進。“便縱有千種風情，更與何人說”，以問句歸納全詞，猶如奔馬收韁，有住而不住之勢；又如眾流歸海，有盡而未盡之致。
此詞之所以膾炙人口，是因為它在藝術上頗具特色，成就甚高。早在宋代，就有記載說，以此詞的纏綿悱惻、深沉婉約，“只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸、曉風殘月。這種格調的形成，有賴于意境的營造。詞人善于把傳統的情景交融的手法運用到慢詞中，把離情別緒的感受，通過具有畫面性的境界表現出來，意與境會，構成一種詩意美的境界，繪讀者以強烈的藝術感染。全詞雖為直寫，但敘事清楚，寫景工致，以具體鮮明而又能觸動離愁的自然風景畫面來渲染主題，狀難狀之景，達難達之情，而出之以自然。末尾二句畫龍點睛，為全詞生色，為膾炙人口的千古名句。”
“聽懂了沒有？”看到劉飛飛沉醉在自己的講解中喉嚨忍不住都問。分享自己說領悟的東西，本來就是一件很有成就感的東西，更何況是向異性分享。
“額，嗯.......”看著喉嚨不散的眼神，劉菲菲本想說沒有聽懂。讓他再說一遍。理智讓他沒有這么說。，劉菲菲乖巧的點點頭，大眼睛轉了轉乖巧的說道：“謝謝姐夫，，我聽懂了，都記下來了。”
“嗯，那好，你說一遍給我聽聽，我看看你有沒有什么遺漏的地方。”
聞言劉飛飛臉色一僵。
“《雨霖鈴》柳永
雨霖鈴
柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？
”
“我沒有讓你背詞。誰讓你把我剛才說的話復述一遍。”經過這么一番檢查，喉嚨哪里不知道這小丫頭剛才根本沒有認真在聽。