面對語言和生活難關，憑借腔熱到窮山的李振華心搖了:“這個地方能待，天都能待。”
剛沂蒙山區時，李振華沒有考慮待輩子。當時想三五年就回去。旦回去，別問起時該怎么回答，李振華很難受。“當時就想了個折中的辦法，能待五天就待三天，多待天，回去被笑話的程度就點。”
此半年，40余名到沂源支的同校學生陸續回去37名，李振華卻漸漸地離開沂蒙山區了。村時，在歡的群中，有位了單薄的，看在眼里，想在心頭。回去帶著老鏡，用紡紗車把棉紡成線，再用木頭織布機織成布，縫制了棉襖、棉，還了筒子，將茅草和蘆裹在鞋里暖和。
“當把時，掉淚了。覺見到了老。”
李振華回憶，得知自己煎餅，村民們吃糠咽菜，也把好飯給吃。誰家的老生了蛋，原本換柴和鹽，鄉卻揣懷里給。
“每當接到帶著溫的蛋，心里有說的。”
“是支文化的，能走。”
李振華回憶，孟良崮戰役中，全村派72名青年抬傷員，家里剩的攤煎餅、納布鞋到線，全以赴為了革命。“家為了革命獻了貴生命，怕這點困難嗎?”沂蒙神和鄉們的淳樸化了李振華，再也邁開回家的，知自己走了了。
灑向學生全是
李振華定決心，用知識改貧困山區的面貌。因此，68年堅定了件事:刻苦努學。從那時起，天課，晚走五六里路給學生補課。為改善辦學條件，用籃膽、舊報紙地儀，畫經線、緯線，講地理時展示給學生，哪里是西洋、太平洋，哪里是歐洲、亞洲；用、小、乒乓制作三儀，講食和月食。
韓旺小學設在山，有時學生突然生病，李振華就背學生山去治病；河里發，就早早等在河邊，把全班學生個個背，再在放學挨個背到對岸。
全心的投入，學生的成績扶搖直。1955年，沂源縣其學校的升學率是10:1，而所帶的8名應屆畢業生全部升入了初中，轟全縣。
1982年，李振華被調往沂源縣城工作。那是所新設立的特殊學校，生源都是全縣考初中的落榜生。在這種背景，李振華提個號——“灑向學生全是”，老師為了學生都很賣氣。首批學生中，劉洋(化名)非常調，派所的民警也都習慣了惹是生非。次課，李振華發現劉洋患了重冒，立刻回家煮了碗蛋面，學生得直掉淚，以再也調了，最終考了學。
誰都會想到，平均成績28.6分的108名學生，三年能有78升入重點中，26升入年級，這成績轟社會。縣里當即將城關二中改名為沂源縣實驗中學。此，實驗中學直是沂源最好的學校。
那時候只能填三個志愿，受李振華影響，六七成學生選擇師范院校，并最終成為名滅絕1萬年后，科學家們正在“復活”猛犸象
據介紹，這一“復活”計劃并非要重現真正的猛犸象，而是制造出攜帶猛犸象DNA的胚胎，創造一種大象和猛犸象的雜交后代。丘奇在接受采訪時解釋道：“我們的目標是制造一只耐寒的大象，外表和行為都要像猛犸象。這并不是我們想要欺騙大家，而是因為我們想要一種在功能上和猛犸象一樣的動物——能在零下40℃的環境下享受生活，能做大象和猛犸象會做的所有事情，尤其是撞倒樹木。”
通過比較從永久凍土層中的猛犸象和亞洲象身上分別提取的基因組，研究人員已確定了負責猛犸象毛發、隔熱脂肪層和其他寒冷氣候適應的特定基因。隨后，他們從亞洲象身上提取了皮膚細胞，并著手將其重新編輯成攜帶猛犸象DNA的多功能干細胞。
最終，這些胚胎將通過代孕母象或人造子宮中分娩。Colossal希望通過開發人造子宮，快速培育出大規模的猛犸象群。如果一切順利的話，研究人員將在6年內迎來第一批幼崽的誕生。
“復活”猛犸象步驟圖解
據悉，該項目旨在幫助保護亞洲象，通過賦予它們一些特征，使它們能夠在被稱為“更新世公園”的地區大叔
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