難怪齊老師在上課之前就叮囑了陳艾，讓他不要用那種沉浸式的學習方法，以陳艾的共情能力，就是聯想大禹治水都能落淚，若是再聯想到奴隸被砍頭被活埋，那得留下多深的心理陰影啊。
齊老師講完了這節課，又給同學們推薦了幾本書，都是關于夏商周時期的，我國對夏商周的研究是從來就沒有停止過的，是非常重視的。故而相關的史料也不少，甚至有很多專家一輩子都撲在這個領域，嘔心瀝血。
直到老師走出了課堂，教室里的學生都沒有急著離開，他們還是坐在一起辯論，歷史這門學科與其他學科最大的不同，大概就是他沒有理科那樣固定的公式，故而誰都可以談一談自己的看法。不過，歷史學科其實也是有著自己的公式的。
歷史學科的公式，也就是唯物史觀，它為人們提供了正確認識社會現象和社會歷史發展規律的思想路線，它提出了一個歷史的定律也是公式，不過，這要等到這一批的學生們來到大二才會去學習的。
陳艾并沒有參與教室內的辯論，他收好了自己的東西，就要離開教室，前往圖書館，剛剛走出教室，就看到陳教授拿著一個水杯，裝模作樣的站在教室門外等著他，看到陳艾走出來了，陳教授有些“驚訝”的說道：“陳艾啊？太巧了...”
陳艾連忙問候。
“還沒有吃飯吧，走，我們一起吃去！”，陳教授也不等陳艾回答，就拉著他急匆匆的離開了，他們剛剛離開，劉尋教授就來到了這里，急忙攔住了蘇之惠，問道：“你們班的陳艾呢？”
“劉教授...啊，沒有看到他，好像是剛才就走了...”
“肯定是被那老頭給抓走了...”
“啊？？？”
“哦，沒什么，對了，蘇之惠，你這里有陳艾的手機號嘛？”
而此刻，一老一少正坐在學校食堂，吃著飯...陳教授認真的將陳艾的作業交給了他，說道：“我給你修改了一下..你好好看看，回宿舍就打出來...發給我，我幫你發表...不過，我還是要說一說，你這篇論文研究的雖然透徹，可是最重要的一個問題是缺少了國外的文獻。”
“你英語學的怎么樣？”
陳艾瞪大了雙眼，沒有回答。
“四六級過了嗎？”
陳艾搖了搖頭。
“能過嗎？”
“不知道...”
“像我們研究世界史，英語水平就必須過硬..不然很多東西的譯文與原文還是存在著差異的...你要用心，好好學英語，必須要達到能看懂專業名詞的地步...多學一門語言，就是多了一個工具，學歷史可是要學習不少的語言文字的...”
陳艾認真的聽著，吃完了這頓飯，陳教授又交代了幾句，這才放他離開。
陳教授對陳艾很好，不過，卻沒有特殊對待，因為，全班同學都在下午拿到了自己的作業，而且，他們的作業，都經過了陳教授認真的改正，他指出了同學們所犯的錯，并且用紅筆在一旁加以注釋。
這篇作業到手，所有同學都在一時間被圈粉了，跟其他教授比起來，陳教授身上有種不同的魅力，他會非常認真的對待自己的每一位學生。
宿舍里，艾力看著自己那作業紙，許久都說不出話來，他的作業是在網吧里趕出來的，字跡潦草，內容幾乎都是百度出來的，毫無營養，寫出來的那字難看的讓人不忍直視，內容更是胡說八道，而在此刻，他的作業周圍卻滿滿的都是紅字。
陳教授非常用心的改正了他的每一個錯別字，每一段的內容，幾乎就是給艾力重寫了一篇。