也使得他們在將來碰到類似的事情和人物時，就用同樣的辦法，去傳承屬于他們的服務，去做屬于他們職責范圍內的貢獻，這種貢獻，即使不大，沒有什么提升，只要是跟為人民服務有關的，那就算是傳承了當年長大后的周燦一樣的傳承。
周燦的傳承來源于小時候的陳主任和高書記的照拂，來源于張老師的關愛，那后來那些被長大后周燦影響的人，則是傳承于周燦的一舉一動。
周燦身上的紅色能量，即使只是小小的一束，那偶爾的一瞬，那也是會照耀到人民心靈深處的黑暗，讓別人在經歷黑暗之前，得到應有的溫暖，最終也受到影響，得到相應的提升。
也可以說，長大后的周燦，在黨內紅色能量有愛的服務影響下，得到了最好的紅色能量傳承，身上的紅色基因也得到了進一步強化，進而也讓他得到了真正的提升，乃至最終變強，也讓他有能力去傳遞給其他人紅色能量。
長大后的周燦，每每回想起小學和初中時的一幕，尤其是最為關鍵的畫面，如這次的化險為夷的辦法，都會特別感謝黨員先鋒示范作用的影響。
要是沒有張老師黨員先鋒示范作用的偉力，周燦都無法想象，他最終會成為什么樣的一個社會青年。
長大后的周燦很清楚，他初中時候，其實玩心也是很大的。
他跟同齡人一樣，處于血氣方剛的階段，有著相應的傲氣，也有著相應的叛逆期。
要是那天的沒有張老師提前預設的化險為夷的辦法，周燦說不定，還真的就因為跟林姓同學發生沖突，而叫那兩個爛仔親戚朋友來解決事情，到時候，恐怕會是一發不可收拾的相投在一起。
有聚攏，就一定會有相應的故事。
年少輕狂，誰不曾有？
周燦曾經也差點真正年少輕狂。
好在他有貴人守望相助。
好在他早就受到了紅色能量的影響。
一切就那么和和順順地解決了。
長大后的周燦也沒有想到，自從那次化險為夷的事件之后，不僅林姓同學再也不敢招惹周燦，就連初二九班的其他刺頭同學，也都對周燦客客氣氣的。
甚至有個別刺頭同學，比如江姓同學，還利用周燦的玩心，拿著花了幾百塊買來的游戲機，來引誘周燦，想要以此來帶壞周燦，利用周燦手里的小關系。
刺頭同學與其他班的刺頭同學，時不時會發生這樣那樣的矛盾，那些矛盾要怎么解決，有誰來解決都是至關重要的。
周燦這些小關系，就被初二九班的那些刺頭同學看上了，客客氣氣還是次要的，更重要的是討好關系。
只可惜，當時的周燦并不知道這些其中的彎彎道道，他只是想學習，并沒有想到，他當時的學習環境，他完全可以利用他手頭上的資源，來強化課堂紀律的。
可惜，等周燦長大后明白這一些，一切都已經成了過去式。
不過這些對于長大后的周燦來說，也都不怎么重要了，因為他已經真正成長起來了。