要不是英語張老師，周燦幾年后的英語成績也不會在短短的半年多時間里突飛猛進。
幾年后的周燦，因為沒看到曾萍教育出大學生的期望，而主動請纓要回去重讀高三。
當時，周燦所在的邊遠貧困小城鎮，英語依然還是總體偏弱的科目。
可周燦卻是硬生生地在高三重讀班里，憑借著英語單科成績突飛猛進給他的信心，而在眾多競爭激烈的學子中殺出了重圍，最終上了母校高考本科紅榜，成為了一名師范生。
幾年后的周燦，每每想起初中遇到的明師張運紅，心中就泛起了無限的感激之情。
若不是她，現在的周燦恐怕沒有真正美好的將來，即便是有，也可能會是一番又一番的磨礪……
畢竟，幾年后的周燦，很清楚學歷的高與否，決定的是一個人的起點，也是一個人能少攀登幾個大臺階的關鍵。
若不是張運紅老師在普通班里起到她應有的黨員先鋒示范作用，不僅給周燦心目中留下了極其深刻的印象，還讓周燦在她的關注和幫助下，告別了至暗時刻的抑郁深淵。
當然，這些都是后話了。
現言歸正傳。
視野鏡頭拉大，再到精準覆蓋在周燦所在的初二九班教室座位上，他一邊認真聽著曾老師講解的數學卷子，一邊還在卷子上訂正著。
突然，身后一陣哄笑，令得曾老師的課堂再度上不下去了。
曾老師氣急，拿著講臺桌面上的大三角板，用力地敲了敲，甕聲地警告道：“不要試圖挑戰我的底線，我可不是很好說話的……”
曾老師哪怕表情嚴肅鄭重，可他的聲音，畢竟聽起來像是中氣不足，威懾力大大減弱。
他的話，也就僅僅是讓班里安靜了那么一分鐘左右，還沒等他講評完一道題目，下面又開始哄笑起來。
完全是不把曾老師放在眼里的感覺。
曾老師氣鼓鼓地站在講臺上，拿著大三角尺，掃視著教室后排那些趴在桌子上偷笑的同學，雙眼釋放出來的冷冽光澤，在周燦看來，卻如同還沒有開封的寶劍那般，沒有任何實質性的殺傷力。
周燦這個時候也挺無奈的。
后面幾排的那些刺頭同學，其實也很能把握時機，趁著剛才曾老師轉過身，在黑板上寫解題過程的一小會兒時間里，就開始在下面不知道用了什么方法，搞到一幫人在教室后方哄笑不已。
整個教室的紀律，幾乎每次都是因為這樣變得極其差的。
因為一旦發生這種情況，任何一個科任老師都會動氣，直接放下課堂講課時間來整頓紀律。
除了英語張老師之外，其他老師幾乎每節課都要花上六七成的時間整頓紀律。
像班主任卓老師的政治課堂，也是一樣的，只要被下方的學生抓到機會，就會立刻出現一根攪屎棍，瘋狂地把整個教室紀律攪得一團糟。
這么下去，課也不用上了。
周燦想聽的內容沒能聽到，想弄明白的內容，也沒辦法聽清楚。
其他科任老師被那些刺頭學生一起這么一攪合，課堂上原本準備好的重難點，都沒法集中講完了。
哪怕下課后拖堂，或者是留到下一節課來講，都依然還是無法解決課堂正常的教學內容的傳授問題。