中國是1947年世界氣象組織公約簽字國之一。1972年2月24日中華人民共和國恢復在世界氣象組織的合法席位。中國香港和中國澳門是地區會員。
建立世界氣象組織的總是，是為了便于全世界合作建立氣象、水文和其他地球物理觀測的網絡，建立提供氣象服務的各種中心；促進氣象觀測的標準化，并保證觀測結果與統計資料的統一發布，從而推進氣象學在航空、航運、水資源管理、農業和其他人類活動領域中的應用，促進水文學領域的活動，加強氣象服務部門與水文服務部門之間的密切合作。
世界氣象大會是師姐氣象組織最高權力機構，一般四年召開一次大會。審議過去四年工作，研究批準今后四年的業務、科研、技術合作等各項計劃及政策，并確定下一個四年的氣象組織預算。選舉產生新的主席、副主席，選舉產生除本組織主席和副主席以及區域協會主席以外的執行理事會成員和任命秘書長等。
WMO技術委員會也有很多。有基本系統委員會（CBS）、儀器和觀測方法委員會（CIMO）、水文學委員會（CHy）、大氣科學委員會（CAS），以及航空氣象委員會（CAeM）、農業氣象委員會（CAgM）、海洋學及海洋氣象學委員會（JCOMM）和氣候學委員會（CCl）。
還有各種各樣紛繁復雜的計劃，這讓袁士元一時間看得眼花繚亂。
老師又特別講了WMO的重要成就，說改進了天氣預報、氣象災害早期預警、短期氣候預報的經度和時效、對于氣象相關的國際協定提供支持、在海洋觀測、資料管理和服務方面與國際海洋委員會（IOC）密切合作、對師姐高峰會議提供支持，并對防災減災、環境保護方面有突出成就。
袁士元一面手里做著記錄，一面腦子里感慨，誰說天氣預報不重要，研究什么不得和氣象沾點邊？
老師似乎是知道袁士元心里的小九九似的，停下了正要往下講的世界天氣監測計劃，語重心長地走下講臺。眼神嚴肅地劃過坐在過道的同學們，良久語重心長地說：“大家千萬別覺得氣象簡單，你們大學四年要學的課涉及的方面，比一般的理科生要多也要廣。也別覺得氣象太難，哪行哪業都有自己的難處，可每一行都不能沒有人。選了這個專業，以后你們就是氣象人了。氣象人可以不夠聰明不夠圓滑，但是一定要足夠認真足夠嚴謹。要知道，你們一次失誤一個馬虎可能就會讓人民群眾和國家的利益多損失多少錢的。”
班級一片嘩然，老師卻不改嚴肅的神情繼續說道：“別覺得我在危言聳聽，干氣象主要是為了做好預報，更大程度上防災減災。地震預警早發幾秒鐘就可以挽救多少人的生命財產安全，一個暴雨暴風臺風預警早發幾分鐘呢？”
老師沒有再繼續這個話題，緩緩地走回講臺。輕輕地咳嗽了一下，推了推眼鏡，繼續之前關于世界天氣檢測計劃的講解。
世界天氣檢測計劃是包含空間計劃的。有全球觀測系統、全球通訊系統、全球資料處理及預報系統、觀測儀器與方法計劃以及熱帶氣旋計劃。
老師簡單地介紹了下氣象衛星和全球熱帶氣旋早期預警系統，也連帶著說了下水文與水資源計劃。在說到大氣研究與環境計劃的時候，老師推了推眼鏡，清了清嗓子，沉聲說道：“其他一些方向可能對你們來說太遙遠，但這個計劃你們一定要知道，以后也一定會學到，甚至參與其中的工作。”
袁士元從書本中抬起頭，看著PPT上寫著幾個大字：世界天氣研究計劃（WWRP）。大字下面還分散著一些小字，明顯是計劃所包含的方向。
有臨近預報、中尺度氣象、熱帶氣象、全球觀測系統研究及可預報性試驗、天氣預報的社會經濟影響研究和應用以及人工影響天氣效益評估。
于是老師又說起了全球大氣監測網（GAW），說起了WMO在此基礎上給出的溫室氣體報告、南極臭氧報告。最后老師笑：“我聽說很多同學知道課表之后都大吃一驚，說為什么一個學氣象的不僅要學高數還要學物理學化學。聽了今天我這節課之后，還存在這個問題嗎？”
講臺下鴉雀無聲。
老師摘下了眼睛繼續笑道：“我知道，你們肯定沒太聽懂。我講今天這個課也不是讓你們完全聽懂的，我今天說的每一個方面都可以拆成一本書一門課講給你們聽。我要說的，就是氣象會有很多的未來。人類社會進步越快，我們對氣象的要求就會越來越高。不要只想著你們的未來只會像你們的父輩一樣，在觀測場寫氣簿、抬頭看云、低頭看觀測數據。時代變了，不是說這種做法就會被取締，而是你們還有更多種可能。”
老師關掉了PPT的界面，開玩笑道：“你們還年輕，別想著一局定勝負。三局兩勝、五局三勝也不錯啊。”