自己孤家寡人一個，對面三個高學力的相互印證、互相進步，手里還有《黃岡考霸》這種神器。
瀧谷源治離開之后，怎么想都覺得，這場子怕是找不回來了，雙方的差距只會越來越大。
不找回這個場子，又實在不甘心，雖說是自己先去挑釁的，但人生的意義，不就是征服一座又一座的山峰么？
學力上壓過芹澤是短期目標，只有實現這個，考上東大自然也就水到渠成了。
男人不能說不行，有困難那就解決困難，沒有困難那就創造困難。
不就是什么《黃岡考霸》嗎，自己也去整一套。不就是高學力學習小組么，自己也去組建一個小組招攬人馬。
只是這次，可就不能再那么莽撞了，一定要制定周全的計劃，做足充分的準備。
適當的挫折可以使人成長，讀書又可以使人明智，此刻的瀧谷源治沒有原劇情中的拳哥參謀，也明悟了集團作戰的重要性。
組建學習小組需要向教導處提出申請，教導主任正是羅砂，瀧谷源治對誨人不倦的羅砂印象很好，羅校董應該不會拒絕自己的申請。
“不行。”
羅砂出乎預料的拒絕了瀧谷源治的申請：“一個班級最多只有一個學習小組，太多的話容易形成惡性競爭，不利于每個班級的內部團結。
你所在的C班，已經有牧瀨隆史組建的學習小組了。
如果僅僅是為了提前半個月拿到《黃岡考霸》，你可以申請加入牧瀨隆史的學習小組。”
出師未捷身先死，瀧谷源治只能另想它法。
加入別人的學習小組肯定是不行的，大丈夫生居天地間，豈能郁郁久居人下？我可是要成為日本首相的男人。
那就只剩一個辦法了：當如是也取而代之，擊敗一個學習小組的組長，篡班奪權。
源治很快就選定好了目標：幾個班級中最弱的E班。
E班成績最好的田村忠太，成績也不過年級第8，平均成績是整個年級中最差勁的。
柿子先挑軟的捏。
幾日后的一個課間，瀧谷源治一腳踹開E班大門，邁著盛氣凌人獨特的步伐走進E班教師，環顧一眼隨意道：“喂。
你們班學力最高的，是哪個？”
正與小組成員一起做些習題冊的田村忠太聞言起身，不假思索回答道：“當然是我啦，難道是林田惠啊？”
林田惠所在的班級就是E班，只不過一般情況下，都會把林田惠當做論外級人物處理。
田村忠太細細端量源治兩眼，認出來者身份，嘲諷道：“呦呦呦，這不是前幾天挑戰芹澤多摩雄，結果連戶梶勇次都沒過掉的家伙么。
幾天不見，這么拉了？”
鈴蘭過往武風盛行，學生們當著校長的面都敢大人，校風被羅砂扭轉之后，一時半會兒還沒完全轉過來。
學風只能說是嚴肅，死學習，但是不夠活潑。
幾天前，瀧谷源治與戶梶勇次那一場數學之戰，已經傳遍了全校：重要的不是勝負，而是這種文斗的形式。
學校中文斗是不少的，月考、每周的小測試，都是學生們可以一較高下的場合，但這種考試固然重要，卻不夠激情。
自那天之后，拿到《黃岡考霸》的人都不約而同遵守一項潛規則：前半個月，最后10張試卷先不要做，挑戰人或者被人挑戰時，就用后10張中的任意一張做考題。
相關的潛規則還有：不準提前看后10張試卷的答案，做過一次的考題，不準再挑戰或被挑戰時再做一遍。