三個年級只配兩個老師，這放在城市里肯定是不合格，然而在農村卻是常態，通常都是把三個年紀的學生放到一間教室里！兩位老師輪流給他們上課。
先教一年級學生識字，然后讓他們臨摹生字，再去教二年級學生朗讀課文，最后再去給三年級學生講成語。
等下一節課換數學老師，繼續重復類似的流程，一年級學生先學寫數字，二、三年級學生預習，然后給二年級學生教加減法，留幾道習題，等他們開始做的時候再去給三年級學生教乘除法！
同時兩位老師還要負責其他課程的講解，好在一二三年級的課程都不難，稍微看下課本就能講得過來。
最輕松地就是音樂課跟體育課了，音樂課可以三個年級一起學唱歌，體育課拉出去跑圈就行了。
老師的事情暫時解決了，“那就辛苦你們兩個跑一趟，去的時候村里出錢備點東西，把我們的態度表現出來，讓人家心里舒服才愿意過來不是？”
“接下來再說下一個議題！我來村里的時間還比較短，很多情況都不清楚！現在我想問一下，咱們獨山村有沒有搞歪門邪道的？”出于情感上的考慮，如果本村的人做得不太過分，冉江就想在村里就把這些事情解決了，盡量不要鬧到鎮上去。
“這個最多也就是有人農閑時候喜歡打點小牌，玩幾個小錢，那些坑蒙拐騙的還真沒有！”眾人一起搖頭。
獨山村在沒修路之前相對閉塞，消息也比較滯后，大多數村民都常年窩在村里，出去闖蕩的還真不多！在這樣的情況下，學壞的人也就少了。
不過冉江也沒有放松警惕，“那幾個人？把他們喊過來，我跟他們說下！以前玩不了大的是沒錢，現在就不好說了！”
這也得提前警告好，你要是斗個一毛兩毛的地主，輸贏也傷不了筋骨，警察都懶得管，可要變成五塊十塊，在這年頭可就不小了！要是不小心輸出去幾百上千塊，那怕是會出事兒的。
“還有蚯蚓養殖的事情……咱們村的茶園以前是誰在管的？我去找他，下午一起看看去……”
得益于眾人的幫助，一項項工作都被理清了頭緒，接下來按照計劃完成就是！冉江只需要按時跟蹤進度、檢查結果就好。
在獨山村呆了幾天功夫，積累的工作都處理完畢，冉江也暫時可以離開了，“我先回趟鎮上，既然肥料和種子的數量已經統計出來了，那我就去找人問問，看咱們村一次性買齊的話，能不能便宜些！”
回到鎮上，藍顯福笑道，“冉站長你可算回來了，王所長都急壞了！”