有些是經濟困難，那十幾塊錢的課本和學習資料，對家中父母是個大的負擔。
回去后學生跟父母匯報這件事，父母對其子女有一番靈魂拷問。
“二十多個人報名，取六個名額，你有把握考取么”
誰能夠有十足把握，除非那個年級第一的潘大章。
還有那些高二、高三的同學更是勁敵。
就算是高一取二名，人家潘大章已經占了一名份額。
競爭剩下的一名份額，無異于走獨木橋。
多名父母經過慎重考慮后認為“把握性不大，而且報名后會影響學習。到時候花了錢又沒有考取，同時因為花精力專門在數學一門課上，其他幾門課程肯定會受影響，會拖累其他課程的成績。最終會得不償失，所以還是算了。”
當然老師也不勉強，收了十九個同學的書本和資料費。
這年代老師還是比較講求奉獻精神的，不象幾十年以后，利用課余時間給學習補課都要收補課費。
不然累積下來就是一筆巨額的費用。
物理和化學兩門課，同樣也有十幾個人報名。
潘大章報名了數學，但他也知道，其他幾門課的學習也不能懈怠。
整個一班報名參加競賽竟然有三分之一的同學，涂老師還專門就這事，對大家做了思想工作。
她可不想因為參加競賽這事，影響整個班的成績，那樣就顯得她班主任管理水平跟不上了。
本來擔任一班的班主任就是一件比較招人忌恨的事。
擔任這個重中之重的班主任，意味著教學水平，在領導眼中都是比較看重。
每年評先進拿獎金都不會少，上進一步也是有可能的。
所以全校老師的眼光都在盯著。
當然也有不少人在看你的笑話，班級成績穩定還無話可說，若是下滑得厲害，所承受的壓力是可想而知的。
競賽的事是上級安排的，她沒有辦法反對，也不可能反對。
從內心來說她希望班上的同學，越少人報名越好，她知道高一年級不管報名的人有多少，但是真正選取的只有二人。
第一次考試只是為了適應那個氛圍，真正出成績的是在高二年級。
高二若是沒有出成績，高三又面臨高考，會把精力放到大考方面。
涂永媚委婉地向十多名報名參加競賽的同學，說出了自己的想法“這是一件比高考錄取大學更殘酷的競爭，先在縣上考，再到地區考，然后在省城考，最后才是國家隊。大家想想，這比千軍萬馬過獨木橋更殘酷。除非真正能力超群的同學，我就這樣說吧，最后能夠達到目標的，少之又少。我當然希望你們能成功”
她的目光在潘大章身上輕輕掃過。
內心在想或許潘大章可以做到，但是也要付出一定的代價。
放學后，潘大章拿著她的文稿去辦公室找她，跟她說了一番話后，她對他有了不一樣的看法。
這名同學真的不同凡響。
潘大章針對她寫的作品，提出了自己的看法。