潘修明問“大章，我明晚可不可以去聽你講課，我的語文成績也有點拖后腿，我還想有沒有辦法補上去呢，特別是作文。”
潘大章說“去吧，有什么不可以的，你讓衛國帶你進去，不行的話，直接找我。其實你們想聽，我業余時間跟你們講也行。若是想成為作家，我都可以想辦法培訓你們。”
潘修明說“去人多的地方可以感受那份氣氛，還是去大禮堂聽比較好。可惜我語文基礎比較差，不然我就來跟你學寫詩了。”
黎衛國笑問他“為什么不是跟大章寫呢，大章寫的跟他的詩歌一樣受歡迎哦”
潘修明撓了撓頭說“寫大辛苦了，寫這么多字，比我拿木匠工具都累。寫詩的話最其碼不會那么累，一首詩才多少個字，輕輕松松就搞掂了。再說追女孩子的時候，寫一首情詩給她，說不定很輕易就打動她了。”
黎衛國看出了問題。
“呵呵，修明是不是有目標了”
“我有屁的目標，沒有大章幫忙，我自己都養不活，還敢去害別人家女孩”
潘大章想跟他說他姐冠玉跟熊偉義的事，但是又有顧慮，最后還是沒說。
他們兩人閑聊了一會就離開了。
他們也不愿浪費晚上的幾個小時時間，兩人結伴去了小西門夜場擺夜攤賣貨。
小章和熊蘭剛才在一邊做作業，放學的時候也看見了校門口廣告欄上貼的通知。
黎衛國兩人離開后，他們兩人走過來問“哥，我們兩個明天去聽你講課，行不行”
潘大章點頭“想去的話就去吧，跟小芹一起去就行。”
因為溫小芹說“小表哥去講課，我一定帶個照相機去，把你講課時的風采拍下來。”
知道他們是自己的親人，想必也不會有人干涉的。
潘大章簡單備了一下課。
歸了一下類。
作文種類其實就是五大類。
應用文和說明文一般作文出題時不會出，簡要做個說明就行。
也要讓同學知道分別。
記敘文是以記敘、描寫為主要打表達方式。
一種以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文體。
可以展現個人的文學水平。
考試時也會有要求寫記敘文體的，不能輕視。
考試時要求寫抒情文的相對較少，但是也要熟悉這種文體的寫法。
文章中能夠體現出作者的喜怒哀樂，讀者讀你的文章能夠受你情緒的感染，就說明你的文章有了一定的水平。
考試時出題最多的就是議論文，所以這種文體要重點講。
各種命題作文、半命題作文、供料作文、讀后感、看圖作文、續寫
這個題材應該是重點講述對象。
他只是在一張紙片上做了簡單的題示，寫了一些要點。
其他的還是靠臨場發揮。
好在他有前世幾十年的閱歷，包括現在重生攜帶的敏捷思維能力，平時在寫作中積累的知識積累。
他相信即使臨場發揮也絕對不會表現很差。
做完這一切，他又臨摹了一幅名家畫作。
第二天早上晨跑在廣場碰到了杜建民和杜蘭特。
兩人邊走邊聊，一時沒有看見他。
“兩位杜叔，起得這么早，吃早餐沒有”