“同學們說得很對，只要你們寫得往這幾方面去靠，那么就能得到基礎分。”王一諾把孫易夢的卷子拿到手中，“孫易夢同學寫得就是公平，我給大家讀幾段，天平……”
孫易夢的作文是標準的議論文，也是老師們建議寫的題材，比較容易掌控。
郭白記得前世的時候就一直寫議論文，寫到最后看到這種文章就煩。
這種作文的趣味性很低，基本上就是為了得分而得分。
不過孫易夢寫得還不錯，在第一部分介紹了天平和引申的含義拋出自己的觀點之后，就引用了幾個小故事來印證自己的觀點，故事講得還算生動有趣，算是不可多得的好作文了。
“孫易夢同學的作文就是標準的議論文，建議大家都像孫易夢學習一下，平時多積累一些寓言小故事，省得考試的時候只能寫一些蒼白的文字。”王一諾最后總結道，然后就拿出了郭白的語文卷子。
“郭白同學的卷子還是給了我很大的驚喜的。”王一諾笑道，“第一個驚喜就是這個字了。”
王一諾給前排的一些同學展示了一下：“看起來雖然還是歪歪扭扭的，但是最起碼是能看清了，說明人家確實有在認真的練字，不過還需要好好努力。”
郭白老臉一紅，還以為王老師會損自己幾句呢，沒想到居然是夸獎，搞得沒有多少被夸經驗的郭白有點小尷尬的。
王一諾也沒揪著字的事不放，很快就進入了正題。
“第二個驚喜就是作文了，郭白沒有寫議論文，而是寫了小說，寫得很有趣，我給大家讀一下。”
這是一個菜販子的故事，講述了一個善良正直的人在生意上堅守自己的原則，賣菜絕不缺斤短兩，不過他的孩子因為缺乏管教反倒是染上了占小便宜的壞習慣。
孩子并沒有被教育回來，而是以這樣為結尾了，相當的諷刺。
王一諾讀完的時候，許多同學都皺起眉頭，顯然有些討厭那個屢教不改的孩子。
故事是好故事，郭白的人物刻畫和劇情描述都是上乘，但最后的結局有些太不美好了。
王一諾看向郭白，笑道：“你來跟大家講解一下？”
這下，班級所有學生的目光都投射過來。
郭白的臉皮還沒有鍛煉得太厚實，在這么多人目光的注視下，臉皮還是有些發燙的。
“天平一端被重物壓著，另一端必然會被抬起，我的命題也算是平衡吧。”郭白簡單地解釋道。
尖子班里的都不是笨人，郭白這么一說，幾乎所有人都明白了過來。
“你這孩子的想法倒是刁鉆。”王一諾頗為驚訝。
雖然都是平衡，但大多數學生寫得時候都會選擇保持平衡，而不是失去平衡。
可正因為失去平衡，才能清楚保持平衡有多么重要。
郭白的這個短篇小說諷刺味濃郁，但卻更能引人反思。
若是真寫了一個講保持平衡的故事，王一諾便不會特意給學生們講了。
聽懂的學生們都是一臉若有所思的模樣。
孫易夢眉頭緊皺。
“時間是最公平的，當你重視一件事的時候，必然會輕視另一件事，導致不平衡，他的故事中不光只有一個立意啊！”
郭白并不知道孫易夢已經在做閱讀理解了，其實他本身的想法比較簡單，就是反轉，越出乎意料的劇情帶給人的震撼更大，這也是郭白寫小說時學會的。
運浩的腦袋就比較簡單了，他一臉佩服地伸出大拇指：“臥槽，老郭牛皮啊！”
郭白白了他一眼，自己還是更喜歡辭藻華麗的夸獎。
王一諾又講解了幾句，最后卻是說道：“郭白寫得很好，但我不介意你們去學，還是那句話，議論文比小說更容易得分。”
判卷老師哪有功夫看你那些彎彎道道，除非特別驚訝的，不然一律按胡寫處理。