“最近呢，咱們武城村準備修建一座煉鋼爐。”
“煉鋼爐的尺寸和規劃圖待會我會畫下來。”
“而我交給同學們的任務，就是讓同學們計算出，建造這座煉鋼爐，總共需要多少磚，需要多少其他材料。”
“而接下來的修建，你們馮爺爺將會根據你們提供的數據來進行規劃。”
“如果你們的數據出現偏差的話，那么將會耽誤工期。”
“而馮志浩，你們的任務，則是協助馮爺爺進行人員調配。”
“你們要給出你們的意見和建議，要如何調配才能效率最大化，才能激發出每個人的干勁出來。”
“這件事情，你們很重要噢。先生希望你們能夠圓滿完成任務。”
說罷，蘇長生開始在黑板上繪制煉鋼爐的規劃圖還有尺寸。
蘇長生的這個問題，不由讓李麗質大為觸動。
很明顯的，蘇長生的教育，并不是為了培養科舉型人才。
他培養出來的，是實用性人才。
他留的作業，對這幫小家伙來說，應該已經超出了他們的能力范圍。
但是在這個過程中，他們的成長，也一定是巨大的。
等他們成長起來之后，再碰到此類的困難，他們完全能夠迎刃而解。
再反觀科舉考試。
哪些考中的秀才、進士，就能入朝為官。
可是，讀書好考試考的好，真的就能做一個好官嗎？
李麗質忽然感覺，似乎，并不是這么回事呢……
……
第二日，早朝之上，由長孫無忌開始，進行匯報工作。
而現階段，整個大唐的工作重點，就是曲轅犁和單人犁的推廣普及工作。
雖然才過去短短的兩天，但是工作進展，也十分迅速。
長安城周圍，那就不必說了。
昨天一天功夫，武城村已經拿出來一百多曲轅犁和單人犁。
武城村的產能全部開動的話，一天足以生產出三四百個。
而目前距離農耕，差不多還有差不多一個月的時間。
這個產能，已經基本可以應付長安城周邊的曲轅犁和單人犁的推廣了。
武城村的產能，緩解了朝廷的一大口壓力。
目前，短短一天的時間，戶部已經將圖紙還有命令傳達下去，命各地方自發組織生產曲轅犁和單人犁，并且進行推廣普及。
吏部也組成了一只審查隊伍，他們會到各地進行暗訪。
一旦發現問題，一律嚴肅處置，最輕的處置方式都是丟官。
工部組織工匠，開始生產曲轅犁和單人犁。
然后會根據各地的進展情況，隨時進行支援。
各部門準備的十分充分，調配合理。
不出什么意外的話，今年的農耕，不會出現太大的問題。
這讓李世民十分欣慰，這一次早朝，已經接近尾聲。
殿前太監已經喊道：“有事奏來，無事退朝。”
這時候，共兵部尚書段綸上前說道：“臣有本奏。”
李世民不由問道：“段愛卿有何本要奏啊？”
段綸不由說道：“臣請陛下誅殺戶部尚書戴胄此撩！”
(本章完)