“老王，絕了！這下，我是徹底服了你了！”
見老王發明出一種新的計算平方根的方式，其他同仁，紛紛恭賀。
聞言，老王苦笑道：“這可不是我發明的啊，這是旁邊教室，蘇先生正在教學的課程。”
“教授的，還是二年級的孩子。”
聽到這里，其他吏員，集體啞然。
這居然是人家武城村教小孩子的課程，教授的只是二年級學生。
二年級就教授如此高深的知識，哪后面，豈不是還有更高深的東西？
沉默半晌，王孝通不由說道：“走，過去看看去。”
“走！”
十五個吏員，悄悄走出教室，跑到二年級學堂后門進行偷聽。
然后他們就聽到，蘇長生正在講授的，居然是如此開三次方。
三元方程，是王孝通剛剛研究的課題。
就連王孝通，都沒找到好的開三次方的辦法。
沒想到，這位蘇先生，居然在這里教小學生？
蘇長生在講臺上授課，蘇先生認真記憶著。
這個方法，十分的巧妙。
王孝通一邊在聽，一邊在琢磨這個辦法的原理。
而蘇長生，講述完這個知識點之后，上午的課程就結束了。
蘇長生喊了聲下課，所有的學生都沒有動。
他們都是等蘇長生離開之后，他們才會離開。
蘇長生走出教室門之后，目瞪口呆地發現，門外十五個吏部的吏員，正在后門偷聽。
雙方彼此交換了一片眼神，現場氣氛有些尷尬。
蘇長生不由問道：“你們這是？”
王孝通連忙說道：“蘇先生，你的開二次方和開三次方的方法，實在是太巧妙了，我們聽的如癡如醉，忘乎所以，還請先生見諒。”
蘇長生微微一笑說道：“你說的這個啊，這只是很基礎的一些知識而已，算不的什么。”
嘶！
蘇長生的話，讓十五個吏員，齊齊倒吸了一口涼氣。
你管這個，叫做很基礎的知識？
他們總感覺，蘇長生在裝１３，雖然他們并沒有證據。
王孝通忍不住問道：“蘇先生，下午我們能過來聽你講課嗎？你放心好了，我們只是旁聽，絕對不會打擾你們上課的。”
“對了，我們也有束脩奉上，絕對不會讓先生百講。”
蘇長生不由說道：“是這樣的，下午呢，并沒有數學課了，所以你們下午來，也聽不到。”
“我看不如這樣好了，我這里呢，有他們的數學教材。如果你們對算學感興趣的話，我們可以交流溝通一番。”
王孝通連忙說道：“蘇先生，哪真是太好了。”
蘇長生點點頭，到教室里取出一本教材，遞給王孝通。
王孝通接過教材，打開翻看起來，第一頁，就把他看傻眼了。
“蘇先生，這些字符，是什么意思？”
這些字符，在后世叫做阿拉伯數字。
但是實際上，這些數字并不是阿拉伯人發明出來的。
而是在印度大陸西北部的旁遮普地區的人發明出來的。
后來阿拉伯人占領了這里，吸收了他們的數學文明，然后由他們傳播開去，后來被稱作阿拉伯數字。
(本章完)