把各縣以前的縣學，全部改為中學！
如果按老百姓的理解，三年小學畢業便是童生，中學畢業就相當于秀才。
不過嘛，中學畢業生沒有任何優免。畢業之后，先去各部門觀政實習，表現良好者可分配職務。
趙瀚治下的第一批學生，已經快要畢業了，他們屬于義務教育的半成品。老師很垃圾，課程很隨意，大部分只是能識字、會算術、會寫公文。
這些人做文吏很好使，但趙瀚要暫時留下來，令其留校做老師教《數學》，淘汰掉以前的垃圾數學老師。
若是誰能自學《幾何》，可以調去縣城做中學老師。
反正一步步來吧，教育體制改革，必須循序漸進，師資力量都得自己培養，原有的讀書人只能教語文。
趙瀚很快編好了課目內容——
小學一年級：《三字經》、《千字文》、《數學》
小學二年級：《小四書》、《數學》
小學三年級：《小四書》、《大同集選編》、《數學》
中學（共三年）：《四書》、《詩詞散文》、《公文寫作》、《數學》、《幾何》、《大同集》
白鷺洲書院，更類似大學，中學畢業生可以選擇深造，內容為：《五經》、《史學》、《數學》、《幾何》等等。
以前的功名學歷，趙瀚一概不認，士子們可以重新去讀小學。
只要考試合格，半年小學畢業、一年中學畢業都可以，全部一視同仁，不會有任何歧視。
《四書》內容會加以修改，比如被朱元璋刪除的《孟子》章節，必須予以回復。朱熹的注解，可以不必嚴格遵守，只要說得有道理，準許有其他解讀方式。
至于《物理》、《化學》什么的，等培養出更多懂得《數學》、《幾何》之人再說。
教育改革的第一階段，趙瀚定下的期限為十年！
十年樹木，百年樹人，十年已經很短了。
臘月二十八，熊文燦果真親自前來吉安，絲毫不掩飾自己的急切心情。
這位老兄得到趙瀚的回復，立即知曉趙瀚是聰明人，而且有愿意接受招安的意向。
當船只駛入豐城縣地界，熊文燦明顯感覺不一樣。
南昌周邊鄉村，雖然農會運動搞得如火如荼，但畢竟沒有真正分田，底層百姓也沒有真正翻身做主。
而豐城縣的百姓，眼看都要過年了，竟然還在冒雪開挖水渠。
不要工錢，自帶干糧，搞得熱火朝天，甚至休息時還歡聲笑語。
看到那一幅幅勞動場景，熊文燦在恐懼的同時，又對招安趙賊更有信心。
因為廬陵趙賊的發展模式，完全不需要攻城略地。就在鄉村發展農會便是，發展到一定程度，直接分田到戶，即便不占有城市，也能實際的擴張地盤。
趙賊肯定愿意招安，然后全力在農村擴張！
等哪天朝廷反應過來，整個江西都已是趙賊的，奪取城池更似瓜熟蒂落。
可那關熊文燦屁事，他招降趙賊有功，只要不繼續丟城，便肯定能立功高升。唯一需要主意的，就是自己調離江西之前，趙賊千萬不要再攻城！
至于熊文燦離開之后，趙賊隨便怎么反水都行，可以推說是新任巡撫逼反的。
想通此理，熊文燦居然心情愉快起來。打仗他不行，治政他不醒，糊弄鬼他卻非常在行。
（求一下保底月票。）