韓春風在講臺上說著課，關小關坐在教室后邊聽著，男帥女靚。
講課的氛圍很輕松，學生們很喜歡，好像所有的學生都一樣，比較喜歡年輕的教師一些，感覺更能融得來。
在屋外一直聽著的王校長聽到韓春風說要教同學們怎么寫信。
覺得寫信是非常好的一節課，得叫其他班級的學生也得過來聽聽。
馬上去了六年級的那個教室，“同學們，每個人搬著自己的凳子，帶著筆和本子跟我來。”
帶著一個六年級一個班級，整整四十多人去了韓春風正在教的那個五年級。
“韓老師，不好意思，你這講的這堂課非常有意義，寫信，所以我把六年級的學生都拉了過來湊一起聽聽課。”
老師不夠，所以不同年級湊一起聽課的情況是時常有發生。
一下子新進來了四十多人，教室變得擁擠起來。本就不大的一間教室此刻快裝著百來號人了，還好都是小孩子能擠一擠。
韓春風接著上課。
他盡量口述，因為他看到學校實在有些窮，連粉筆都只留著幾根在盒子里，全都是半截的。
都口述，除非到了非常重要的要點。
第一節課，講了寫信的由來，發展，過程，還有郵局郵遞員。韓春風把所有跟信件有關的知識都講了一講。其中講的很多的東西都是現在這個時候還沒有的。
粗略的講了一講，然后開始教學生們如何寫信，寫信的格式。
講了郵政編碼，地址，那些。信件開頭的招呼問好和信件后臺的祝福寄語。
講課的方式也是盡量幽默詼諧一些，跟學校的那五個教師所講課的方式是截然不同，更受同學們的喜歡。
“好了，同學們，今天的課講完了，給大家布置一份作業。就是寫一份信，名字就叫做寫給xx的一封信。可以寫個爸爸媽媽，也可以寫給老師寫給同學，寫給好朋友，甚至是可以寫給遠方的陌生人。還可以發散，有知道西游記的嗎，可以寫給孫悟空，寫給歷史上的人物。同學們可以自由發揮，明天我會過來收作業的。”
上兩天課，總得留點念想吧，而這些家庭作業，這些信件就是韓春風想要帶走的東西，留作紀念。
韓春風上完兩節課后，也就是到了放學的時候了。
學生們都開始離開了學校。韓春風也準備離開，但是被王校長給叫了下來。
“春風，你留一下，我想同你說點事。”
“王校長，你好。”
“春風，今天聽了你講的課，講的真好，我有個請求，希望你可以留下來給孩子們教課。”
“這恐怕不成，我已經決定了，三天后就要和夫人回京城了。”
王校長知道會是這種結果，但他還是想問一問，抱著萬一的希望。但是當聽到韓春風拒絕后還是會有一種特別失落的感覺。