“是，說了的！”
“你對入學考試有把握吧？聽說你之前一直都是在家自學的？”
“是的。校長放心，我有把握的！”
“那成，我找來幾個老師監考。”試卷他早就提前讓人出好了。
當然，除了筆試，老師們也會當場出幾道題讓她答。
南竹先考的文科試卷，才到理科，最后是語數英，每寫完一張試卷，就會有老師將試卷拿去當場批改。
南竹寫的快，等她寫完了，也還不到十二點，也就是只用了三個小時左右。
后兩張試卷還沒批改完，南竹就坐著等她們批改。
試卷改完后，大家這才出聲交換著各科的得分，剛剛沒說話就是怕打擾學生考試，先批改完的老師看到試卷是滿分的時候，還是有些意外的，忍不住湊到其他改卷的老師身后看，看看這學生是不是每科成績都那么好。
答案當然、是！
南竹沒打算藏拙，所以只要是會的題，都會填對，也沒遇到不會的，甚至，可能，或許，她有些題的解答方式超過了初中水準，用了高中或大學的解題方式和思路。
有時候，就是習慣了，一時半會兒的改不過來，當時解題太快啦，等自己反應過來這是超水平的，已經寫了一半了，也不好重寫。
改卷的老師們也是看出了問題，那幾道題都沒批改，這會兒就猶豫著要不要給分呢。
幾個老師就給不給分這事兒討論起來。
老師A：“按理說這題不該給分的，初中水平的試題，當然是要求用該水平的解題方式。”
老師B：“那人家也答對了，你總不能直接打叉吧？”
幾個老師都各有站位，有覺得A老師說的對，有覺得B老師說的對，還有人誰都不站，提議給一半分。
校長也聽到幾個老師的討論，知道南竹不僅幾科都滿分，還超水平了！說明這學生可能自學不僅學了初中知識，還自學了高中知識！
頓時，校長看向南竹的眼神都冒著光！
他可不管題給不給分，他只知道，這個好苗子！只要保持這個水準，高考從他們學校考出去都會成為學校榮耀的一筆，說句長遠的，校史都會有她的留名兒！
學校收了這么一個好苗子，校長能不高興嗎？
別的學校想要個好苗子都要靠搶，他這兒來了個自個兒送上門來的，校長想想這事兒覺得自己能高興好幾天！催促老師們趕緊現出題目。
剛顧著討論的老師們也才想到還有這么一個環節，老師們最后也商量好了，超水平答的題給一半分。
老師們心里卻清楚，這可以算是滿分的答卷的。
有人是已經準備好幾道題的，就先出題考南竹。
剛剛幾科成績這么一匯總，有些老師對南竹的滿分成績還是有些懷疑的，懷疑是不是泄題了啥的，要說有三四科拿滿分他們能信，但不可能有人能把所有科目都學的這么好。
這會兒有當面考校的機會，有抱著絲質疑態度的老師當然都開始絞盡腦汁的想些難一些的題出了。
南竹也不懼。
第一個老師考完，接著有第二個，第三個，第四個……老師們輪番考了她，南竹一一答上。
等南竹被允許離開的時候，已經兩點多快三點了。