跟風有關的詞很多。
風流倜儻、風采照人、風度翩翩、風骨儼然。
高風亮節、玉樹臨風、兩袖清風、裝逼如風。
一口氣羅列了這么多和風有關的詞，讓人都有點不認識風這個字了……
那么，什么是風采呢？
風者，儀也，乃人之神韻。
采者，像也，乃人之顏色。
風采，就是人的氣質和外貌俱佳，擁有超凡的感染力，偏向于指代人的行為舉止神態談吐雅致不凡，讓人一見便心生好感。
如果說一個人長得好看，那未必一定是夸人的，還有可能是禮貌的暗諷金玉其外、敗絮其中。
但如果說一個人很有風采，那就鐵定是夸人的了，而且此人必然魅力非凡。
無相風劫腿徹底修成，屬性質變為無相劫力，比+6時代強出一倍還多，絕對是常伴吾身。石某人收斂了“劫”的凌厲殺意，帶著裝逼之風走進高二校園生活，當真是有種修真天才在校園的感覺。
日子，真叫一個舒坦。
而且石某人發現精英班就是精英班，不僅學風濃郁人人奮發，而且老師的水平也都不是蓋的，更何況同樣的課程，精英班得到的教學資源就是多。
在這個還不富裕的年代，精英班配置堪稱奢華。
同樣都是上生物課，精英班老師能夠直接把學生帶去實驗室，一人一臺顯微鏡，一人一個試驗臺。
“今天我們制作草履蟲涂片。”生物老師隨口提問道：“想要穩定觀察草履蟲，在制作涂片的時候有一個小竅門，誰知道是什么？”
這個問題如果在垃圾班問，保證所有學生都是一臉懵逼。但在這里立刻有二十多個人舉手，老師隨意點了一個就得到了正確答案：“要點是要放入棉線！”
“正確，請坐。不加棉線的話，草履蟲會游來游去不好觀察。”
（這個竅門是十五年前高中生物奧賽知識，屬于常識的級別，有幾位同學知道呢？）
同樣都是上物理，物理老師的水平也截然不同。
垃圾班在學力學的時候，學的是砝碼、滑輪、小車、紙條打孔。所謂的做實驗，就是拿彈簧秤勾著十克的砝碼提起來量一量刻度，再加根線加個動滑輪重新量一量刻度，學生們驚訝的發現——動滑輪，真的可以省力耶！——就完了。
精英班呢？
“同學們，什么是物理？物理，就是要悟，把萬物運行的道理悟了，理解了，悟理，就學好了物理。不悟，就肯定學不好物理。”
“你們悟了嗎？”
“悟了？”
“我不信，出道題考考你們。”
“很簡單的力學問題。”
“我現在給一個平面，平面上有三個小球，直徑兩公分，重10克。它們呈三角形態緊密的靠在一起，并且用皮筋勒住，不讓它們分離。”
“然后呢，在這三個小球的中心點上方，再放一個同樣的小球。”
“最上方的小球同時與下面的三個小球接觸，受重力向下，g值為9.8，忽略摩擦。現在聽第一問：畫出四個小球的受力圖。”
這個題對精英班的學生來說確實簡單。