期末考試將近。
在老師們的催促下，學生們開始了緊張的復習。
不過對于這次期末考試，不管是涼水中學的學生也好還是老師也好，心里都充滿了信心。
在更換了新的教材后，學生們發現自己在教材上學到的知識更多了。
而老師們也發現，自己教的比以前輕松了很多。
這從而讓老師們能夠抽出更多的時間去輔導班級里的差生。
從前面的模擬考試成績就能夠看出來，這個學期，學校每個班的學生平均分至少提升了100~120分。
對此，韓飛并不是很意外，在學習光環的潛移默化之下，一個學期下來，全校的學生可以明顯的看出來比以前更愛學習了。
這就導致了，全校學生們的成績不斷提高，平均分數跟是不斷創新高。
當然，要說最亮眼的，還是屬于韓飛帶的班。
五年級一班，每次考試，語文平均成績都在96~97分，數學平均成績99分以上。
那些數學沒有考到滿分的，基本上都是在考試的時候大意了，做完試卷后沒有檢查造成的減分。
而五年二班，語文成績每次考試的平均分更是高達98分以上，數學全班100分。
其結果就是，韓飛在老師的群體中，變得更加耀眼了。
平時沒事的時候，更是有不少老師來找韓飛取經，希望他傳授一點教學經驗。
面對這些老師的請求，韓飛也不好拒絕。
但是讓他說出具體的教學經驗，說實話，他也不知道該怎么說，畢竟這一切都是系統的功勞。
所以韓飛想了想告訴來找自己取經的老師。
想要讓學生成績變好，最主要的還是要讓學生們愛上學習，喜歡學習，在學習中感受到快樂，至少不能讓學習變得枯燥無味或者是痛苦的，如果能夠做到這一點，學生的成績自然就好了……
而韓飛的這些話，很多老師都拿筆記本記了下來。
對此，韓飛并沒有說什么，畢竟他也只是夸夸而談，聽起來挺有道理，但是仔細一琢磨，卻啥也不是。
道理誰都懂，但是具體發揮還要看個人，如果韓飛沒有系統的學習光環，他的學生也不可能有那么厲害。
當然，有些老師也發現了這個問題，所以便請教韓飛如何讓學生們愛上學習。
對于這個問題，韓飛只能告訴他們，主要是先摸清楚學生的基礎知識水平，基礎不夠的就要多給他們補課，把前面的基礎知識補上來。
然后在根據每個學生的學習速度教學，對每個學生的學習計劃進行調整。
而對于那些學習速度天生就比其他學生慢的學生，自己則會在課余時間，或者放學之后將他們留下來給他們補課。
另外韓飛還告訴前來取經的老師，講課的時候，最好是講的生動有趣些，同時還要簡單易懂。
這樣一來，當學生們發現了自己的進步后，對學習也就不再排斥了。
在韓飛這聚完經后，很多老師馬上就回去開始實行。
不過可惜的是，并不是每個人都是韓飛，絕大部分老師到最后都會發現，自己根本做不來。
比如說，了解學生們的基礎知識水平，給學生們調整學習規劃。
最后的結果就是，自己搞的很累不說，學生們也搞的很懵。
當然，也有部分優秀的老師根據韓飛提供教學經驗，成功的讓班里的學生們成績提高了不少。