韓飛笑了笑回答道“這個問題其實很簡單，只有老師，才能為國家培養跟多的優秀人才，就比如趙欣杰他們。”
“的確，只有老師才能為國家培養更多的優秀人才。”說著丁記者點了點頭之后朝趙欣杰幾人看了一眼。
“那韓老師，你培養出了這么多優秀學生，特別是去年5年級的期末考試，更是創下了山城市的平均分最高紀錄，你能跟我們分享一個你的訣竅嗎？”
“訣竅啊！其實也沒什么訣竅，就是激發學生們對學習的興趣，然后在學生們有什么不懂的時候第一時間給學生解答問題，幫學生打好基礎，學生的成績自然就會變得很優秀。”
聽到韓飛說完，丁記者繼續追問“那韓老師你能具體給我們說一下怎么激發學生們對學習的興趣嗎？”
對于這個問題，韓飛想了想說道“第一，作為老師，不要讓學生們怕老師，其實有的學生學習不好，和老師平時太嚴肅有關。
這讓很多學生們想問問題，但是又不敢，時間一長，學生們的成績就會越來越差，最后發現跟不上其他同學后就開始自暴自棄。
所以老師們要和學生們成為朋友，當學生們不在害怕老師，等他們有問題不懂的時候，就會自然而然想到詢問老師。”
韓飛伸出兩個手指頭繼續道“第二，有的學生成績差，并不是他們真的天生就差，而是種種原因造成的，對于這種學生，作為老師應該要主動去幫助他們。
就比如我剛接手五年級的時候，發現班里有幾名成績很差的學生，當時我和他們談了談心，然后對他們進行鼓勵。
之后我準備了一套低年級試卷對他們的基礎知識進行考核，當我對他們的基礎知識有了一定了解后，便開始在中午或者晚上放學后把他們留下來給他們補課。
比如他們4年級的基礎知識沒有學好，我就從4年級開始給他們補課，慢慢的，當學生們發現自己的學習有了進步，自然而然的就不會再厭惡學習。
第三，那就是老師們在上課的時候，一定不要太死板，太死板就會造成學生們覺得學習很枯燥，很無聊，這個時候只要旁邊發生一丁點響動，就會把學生們的注意力分散過去。
如果老師們上課的時候都能做到生動有趣的話，那么學生們不但不會覺得枯燥和無聊，反而會覺得很有趣，自然而然注意力就會集中到老師身上了。
其實你會發現，老師上課生動有趣的班級，學生的成績一般都不會太差。”
丁記者聽完忍不住點了點頭，道“韓老師這三點總結的很好。”
隨后丁記者又采訪了韓飛幾個問題后，便將目光對準了趙欣杰幾人。
“趙欣杰同學，李文祥同學，李文夢同學，余婷同學，劉華同學，皮洪同學，劉齊若同學，你們好。”
丁記者微笑著對7位學生問好。
“丁姐姐你好。”幾位學生也紛紛對丁記者打招呼。
丁記者點了點頭，笑著對他們說道：“首先，在這里我要恭喜你們以優異的成績獲得了國家奧賽一等獎，并成功入選國家集訓隊，恭喜。”
“謝謝！”
“趙欣杰同學，我聽說你今年才10歲，可以卻已經獲得了數學，物理，信息三項競賽的國家一等獎，請問你能分享一下你的學習經驗嗎？”丁記者看向趙欣杰問道。
趙欣杰茫然的搖了搖頭“我沒有什么學習經驗，主要是韓老師教得好，有什么不懂的問題，我們馬上就會去問他。”
聽到趙欣杰的回答，丁記者對這個答案并不滿意，不過并沒有繼續追問，而是換了一個問題。
“趙欣杰同學，現在網上都在說你是神童，如果你現在去參加高考的話，你覺得你能考多少分？”