只是，出乎姜芙意料之外的是，在她召喚系統后，對方并沒有一如既往地那樣裝死。
而是……
莫名其妙地說了一段接一段的新聞聯播讀后感，簡直跟復讀機似的小作文。
“今天，我在電視機前看《新聞聯播》。最使我感興趣的是：***在火車上召開扶貧開發會議。”
“看了這篇新聞后，我為了中國有那么好的領導而驕傲！世界上有那么多災民，他們每一個人原本都是無憂無慮、自由自在的，可是，一場大災難改變了他們所有人的命運。有的家破人亡，有的已經葬身于這場大災難當中。他們非常的痛苦！我們天天都過著幸福快樂的生活，而他們呢？他們沉浸在痛苦之中。我們什么都不缺，而他們呢？他們什么都缺。山區的人的科技很落后，他們雖然沒有災民痛苦，但他們也很貧窮。山區孩子除了課本，什么課外書也沒有。因為他們每天上學要走很遠的路，所以都要很早起床。他們沒有接受最先進的教育。而有些大人則把孩子丟在家里，自己獨自工作，只有過年才回來。孩子們很缺少愛，他們盼望有一天能去城市生活，可哪有那么容易？”
“這讓我想起了以前的自己：那天，老師讓我們回家找一些沒用的東西或看完的書帶來，明天交。我回家后，看著每一件東西，都很不舍得，即使是垃圾，我也不愿意捐出去。我媽媽叫我趕緊選好。我拿著《愛的教育》和《十萬個為什么》這兩本書。心想：雖然我看完了這兩本書，但是我始終不想捐出去。心里有千千萬萬個不愿意。那又能怎樣呢？我沒有選擇的余地了，要么捐，要么換其他物品。這真是忍痛割愛啊！”
“第二天，老師說要把昨晚準備捐的東西交上來。我很矛盾，捐的話，這兩本書就沒了；不捐的話，那些孩子就沒書看了。這該怎么辦？我打開書包，拿著這兩本書。正當我猶豫不決的時候，我想出了一個辦法：只捐一本書就得了唄！雖然還有些不愿意，但又能怎樣呢？于是，我捐了《愛的教育》……”
姜芙聽得都快要犯瞌睡了，忙不迭地制止：“行了行了，別念這作文了行不？”
可系統向來是個固執的性子，而且更何況還是它現在這個莫名奇妙發神經的時候。
在說了一段接一段兒后，姜芙終于聽到了系統的總結致辭：“學校如果有捐錢或捐東西的活動，不管你捐的貴不貴重，只要有自己的一份心意就行了。有義賣活動就可以積極參加，向災區人民表達自己的心意。一旦有慈善萬人行活動，可以去參加，為改造災民的生活而努力。”
“雖然我的感受用文字可以堆積成很多很多沙子，但是我的行為會像我的感受一樣做到……”
“再說一個小故事，廣告上，有一個老奶奶上了一輛公交車，可是車上沒有座位了，老奶奶只好站著，有一個阿姨對旁邊的叔叔說：“你讓座吧！”可是那叔叔回答：“還是你讓吧！”最后他們誰也沒肯讓。這時，一位大伯站了起來，給老奶奶讓了座位，老奶奶充滿感激地對大伯說：“謝謝”。而那兩個叔叔阿姨羞愧地低下了頭。”
“這個世界上，善良的人很多，他們都助人為樂，常常關心著身邊的人，我們也要為“共建和諧社”作出努力，在學校和家庭中汲取知識，讓這個社會到處充滿愛！”
簡直是有毒吧……
姜芙聽得瞌睡連連，甚至連令她想要吐槽的**都沒了，她只覺得，聽系統在這兒念經似的叨叨，還不如聽外頭的人在那兒說話呢……
只是，等了片刻后，姜芙聽著那外面的打鬧聲終于平息下來了后，卻再沒聽到有什么說話的聲音。
這是什么鬼？
姜芙還以為是自己耳朵出了問題，她輕輕拍拍自己的耳朵，卻也沒發現有什么聲音。
難道……是這黑色空間傳輸不到外頭的聲音了？姜芙打量了一遍四周，可她卻不敢再找系統問話，她生怕系統再發什么神經，又讀那小作文給人整得瞌睡。