“第四，我可以不要求我的兒子成為尖子，但是，我也不希望他被不愛讀書的小孩帶壞。”
“第五，讀書之外，我希望他能從小建立一個好的社群。中學同學是未來社群關系中的一環。”
劉平聽完點了點頭，用筆記下來幾個點觀察。。
田雨嵐：“唉，夏先生，養兒子和養女兒不一樣，若是女兒也就算了，省得這么累，因為即使進了翰林中學，也要受盡初中三年考試排名的折磨。”
劉平微微一笑，表示理解。。
田雨嵐見到劉平和南麗茫然的點著頭，心里突然有了一絲隱約的快感，因為她好像戳中了劉平和南麗的要害。。
于是田雨嵐又道：“南麗，我想你和夏君山心這么安定，肯定是想好了辦法的，準備讓歡歡出國是不是？”
南麗尷尬道：“哪里有啊，跟你比，我和我老公基本沒有在這方面做過什么準備。。”
然后，劉平和南麗又聊了一些別的，接著就起身告辭了。
劉平走到門口，又寬慰了田雨嵐道：“像你兒子這樣的牛娃，下次比賽一定能拿一等獎，這次你別當回事，你放寬心，睡好覺。”
田雨嵐笑了：“是的，最近好不容易才請到地奧數家教，聽說是大神級別的。”
劉平：“恭喜，恭喜。”
劉平和南麗離開，然后劉平對南麗道：“隨他們去吧，他們拿這個世界一點辦法都沒有，只會折騰孩子，也許他們是對的，但是我還是覺得小孩子應該擁有一個快樂的童年。”
南麗搖了搖頭：“你拿這個世界有辦法了嗎？我百分之百認同寬松的素質教育，我可從來沒想過，讓歡歡成為尖子。”
“但我也同樣不想讓歡歡，在學風不好的地方受到影響，被帶壞。”
劉平微微一笑道：“南麗，我覺得你這太夸張了，你怎么知道她會被帶壞？你怎么知道在公辦學校就一定會被帶壞？”
南麗一聽就有情緒起來了，然后道：“夏君山，你有膽子讓歡歡去公辦學校試一試會被帶壞嗎？”
“民辦學校這么干，其實是把讀書和教學的生態系統都給改了，你不調整，不應對就會有風險。。”
劉平仔細想了想還是覺得不對，多年的特務生涯，讓他的直覺變得非常敏感，不過現在劉平也說不出什么來。
劉平本能的認為，人的發展必須符合客觀自然的規律，孩子的教學大綱應該是最科學的，但是培訓機將這個大綱的知識提前很多年灌輸給孩子，這里面不出問題才有鬼。”
于是劉平對南麗道：“他們這么壓小孩，提前開發少兒智力，這才是孩子身心真正的風險。”
不過，劉平隨后話鋒一轉道：“雖然他們在亂搞，破壞改變了原有的生態，尤其是初中三年，上不上得去，初中三年的關系變得更重要了，過了這三年到了高中其實已經被定型了，我們再想幫也幫不了。”
南麗也嘆了一口氣：“就是這樣的。大家都無可奈何。”