說完，汪達明環視教室一圈，發現學員們都沉默了下來。
頓了頓，他繼續道：“學院每個教學樓大廳、以及每座宿舍樓一樓都設立有檢測儀，有人知道，但有人也不知道，所以和你們說一下，接下來一段時間，你們就可以通過檢測儀進行修煉進度的判斷，
一旦有人達到了2段的標準，就可以來找我，恩……想說的就是這些，如果沒有額外的問題，那現在你們就可以開始修行了。”
汪達明說完，站在講臺上靜立，目光橫掃全場。
略頓了幾秒，忽然有個戴眼鏡的男生舉手，得到汪達明點頭后開口道：“老師，我進行觀照修行法的鍛煉時，有兩個難點，一個是難以約束和操控靈氣，另外一個是每一個潮汐循環都會有大量的靈氣逸散出去，對于這兩個問題，您能給我們解答下么？比如說，有什么辦法避免和提升？”
這番話說的很有條理，看得出，提問的這個學員應該是個思維很明確，或者說是學習能力很強的人。
他說完，所有學員都看向了汪達明，即便是排名前列的謝青珂等人也是如此。
“是啊，我也有這個問題。”
“老師，這個有辦法避免嗎？”
學生們紛紛露出期待目光。
只有坐在后面的不起眼的程林是因為另外一種原因而期待對方的回答。
面對這個詢問，汪達明卻只是淡淡搖了搖頭，語氣古井無波道：“這是所有人都存在的問題，靈氣的操控只能通過不斷的練習得到提升，這部分在另外一門課里也會有專門的老師講解，
但幾乎沒有捷徑，無外乎熟能生巧，
至于靈氣逸散的問題……這是天賦決定的，天賦越好的靈氣逸散的量越少，修行效率也就越高，所以，無法改變。”
學生們集體沉默了下來。
一些學號靠前的學生眉眼忍不住露出了一絲輕松和優越。
而那些潛力值比較低的則咬著嘴唇，沉默不語。
他們終于開始意識到天賦的差異帶來的影響了。
忽然又有個學生舉手問道：“那老師，班級第一個晉升2段的有獎勵，那學院第一個有額外獎勵么？”
聽到這句提問汪達明啞然，隨后毫不遮掩地看向那個男生，嗤笑道：“真是無知者無畏，你難道還想競爭學院第一名？恩，學號排名前五的還有那么一點點機會……至于你……呵。
好吧，如果你真能全院第一個晉升，那也有額外的獎勵，就是院領導的關注，相信我，能在全院兩千多人中被院領導記住，這份獎勵足夠大了。”
坐在后面默默潛水的程林聞言在心里補了一句：
不，這個獎勵我可能早就獲得了……
提問的男生面色漲紅地坐下，汪達明也不再說話，整個教室中重新陷入寧靜，接下來到上午十點鐘，都是修行課。
而聽了汪達明的那番話，所有學生都憋足了一股勁悶頭修行。
整個教室里暗流洶涌。
只有課間的時候有不少學生下樓去進行檢測，然后無一例外垂頭喪氣地回來了。
程林想了想，沒敢去。
他大概已經思索出了一點眉頭，那個修煉速度100小時加成的效果極有可能是體現在了靈氣逸散方面。
按照程林的潛力值，他如果正常修煉，一次浪潮恐怕有一大半靈氣都要浪費掉。
而實際上，卻幾乎沒有逸散，全部被吸收了。
想來想去，應該就是這個加成效果的體現。
至于靈氣操縱這部分，程林對靈氣牽引術的掌握程度恐怕在本屆學員中都絕對是頂尖。
不敢說第一，但也差不多，畢竟其他人沒有他這個先天條件和耐心。
想通了這些，程林不再多想，只是悶頭繼續進行觀照法的修行。
……
上午一共有兩門課，第二門是靈氣認識與前沿理論研究。
這門課屬于文化方面，老師是一位儒雅的學者，用ppt的方式對目前人類已探索掌握出來的有關靈氣的知識進行了講解。
這門課看起來似乎與修煉無關，但程林依然用心去聽了，還記了筆記。
而有相當一部分學生則壓根沒有聽課，整堂課都還在進行觀照法的鍛煉。
程林對此的態度是“勤奮可嘉，不大明智”
修行是一個漫長的過程，必須要勞逸結合，文化知識也是月考里的一部分，程林并不認為忽視這些課是正確的做法。