“嗯，多謝教授了，不過我應該能搞得定。”
并非是周宇自信，而是對自身能力以及【學海空間】的肯定。
采用的工具是現成的，甚至于連解決問題的思路，羅教授都已經給出了。
這種不需要顛覆性的思維以及獨特創造力的工作，只要肯下功夫就能解決。
而他最不缺的，便是一根筋懟在一條路上的毅力。
看著信心滿滿的周宇，羅教授點了點頭，伸手拍了下他的胳膊。
“嗯，我很看好你！”
從周宇的身上，他仿佛看到了自己年輕時的影子。
一樣的朝氣蓬勃，充滿了對未知事物的好奇。
……
從羅教授辦公室離開，周宇徑直來到了圖書館。
正如羅教授所說，想要證明這個理論，最好先從相似理論入手。
周宇雖然涉獵頗廣，但對本世界的一些數學理論反而知之甚少，這時候正好彌補一下這方面的缺失。
天啟圖書館包羅萬象，除了記載了超凡知識的書籍，同樣也有各大學科的重要文獻。
花了半個多時，周宇找出十幾本相關文獻資料，將這些文獻放在桌上，周宇開始一邊研究，一邊用筆在草稿紙上計算著。
從數學發展史的角度看，代數幾何可以歸結為兩個大的方向，一個是朗蘭茲綱領，另一個就是動機理論。
所謂朗蘭茲理論，就是將數學上一些表面看起來不相干的內容，建立起本質上的聯系。
聽起來，這這跟混沌理論有點類似。
至于動機理論，就是在尋找一個統一的理論，使其作為代數幾何和各種各樣上同調理論之間的通路，并且讓它成為一切上同調式工具后面的動機。
此時此刻，他正在研讀的這篇文獻，便是由這個世界某位著名的代數幾何學家所撰寫的動機理論文獻。
在這篇文獻中，這位教授提出了一個非常有趣的動機范疇。
而這，恰好是周宇所需要的。
“所謂動機，便是一切數的根源，是統一所有數學理論的支柱。”
周宇一邊對照著文獻上的一行行算式，一邊在草稿紙上奮筆疾書地演算著。
舉個通俗的例子，任何一個數字，在不同的文明中，都有不同的表達方式。
但也僅僅只是表述的方式不同，事實上，無論是地星文明還是外星文明，它們對應的都是這個數字，只不過是這個數字的不同闡述形式而已。
在這里，數字被賦予了一種特殊的意義。
它既是一種抽象的數字，也是數字的本質。
事實上，這已經涉及到了代數幾何的核心問題，也就是數的抽象形式。
有別于一切人類通過不同文明“翻譯”之后的語言，這種抽象話的表述方法，才是真正意義上的宇宙語言。
所以，數學又被稱為上帝的語言。
因為，它可以跨越一切種族、一切文明的限制，做到無障礙溝通。
這，便是所謂大一統理論！
“原來如此。”
瞳孔中漸漸染上了一絲興奮的神采，周宇手中的筆尖停了下來。