李毅對這個問題，沒有進行回答，甚至都沒有抬起頭。
對于這種行為的思考，除了回答會增加厄運值之外，他還認為很耽誤時間......
今天回答一遍，抬個頭、低個頭至少浪費3秒，然后重新專注，又需要至少4秒，每一次都會浪費至少7秒的時間。
按照這個人的尿性，明天、后天、大后天......
他每次進門的時候肯定都會像這樣柔柔弱弱地問上一句的......
大家你不認識我、我不認識你，又不是像單位同事一樣需要必須在同一個地方呆著的關系......
即，大家沒有半毛錢關系，都是陌生人。
故，李毅是準備在這里待一周的，那就會很可能就會被這個陌生人給耽誤一分鐘的時間！
人的生命，是每一分每一秒組合而成的，不應該有的時間浪費，就不應該有！
這就是李毅的時間管理......
在李毅專注于學習的時候，教室內，又傳出了畫畫的聲音。
瞧！
這人不就是進來了嗎。
問、問、問，有什么好問的......
明明這里是公開的自習室......
明明大家都是花錢在這個地方學習的......
明明這間教室除了自己屁股下的位置非空著的......
這不是耽誤大家相互的時間嗎？
李毅腦海中閃過一絲念頭，但這些瑣碎的、對于學習提升自己沒有用的知識，很快就在理智的壓制下，讓他繼續專注于學習。
直到......
“嘿，你又在這里啊。”
這個聲音很大，很肆無忌憚，很打擾李毅的學習體驗感。
不過這不是和李毅說的，眼前沒有出現選項的提示，李毅也就沒有理會。
“咦，你也在啊。”說著，一陣腳步聲逐漸靠近。
【選項一：人是群居性動物，每個人之間都會存在著一定的聯系，因為空間的一致性，你被對方懷疑與所欺凌的對象有勾結，是所欺凌對象的外援，你應該解釋一下你的身份，你只是來好好學習的】
【選項二：路見不平一聲吼，該出手時就出手，人類只有團結起來，才能戰勝天災人禍、共建美好家園，雖然欺凌的事件只是發生在個體與個體之間，問題雖小，但后果深遠，你應該先廢掉對方的反抗能力，然后再好好說服教育對方】
【選項三：你應該不理會對方】
李毅在選項一閃之后，他就知道應該怎么做了......
或者說，在面對有人挑釁的時候，大部分的高墻人，尤其是看起來文文弱弱的上班族，都知道怎么做......
亮爪子！
李毅放下筆，彎下腰，像是躬身翻找著什么，然后，他提著一根看起來就很厲害，兩端還泛著寒芒的。
這并不是那種剛剛在磨刀石打磨下的開刃，而是令旁人一瞧，似乎能夠感覺到一絲血氣的心悸......
再加上，棍子上面繁雜的紋路的高級感，讓人一看......
這很不好惹啊！
啪！
李毅將棍身重重拍在了桌子上......
以前的時候，李毅都是拿彈簧刀的，現在既然都有了超凡剪刀棍，拿出來更具有威懾力。
果然，在拿出這根剪刀棍后，那腳步聲就頓了一下，然后，掉轉了一些方向。
一陣拖拽和輕呼后，教室內再一次恢復了安靜。
全程，李毅都沒有抬起頭，直到把手頭的這道試題給完全處理完。
【理智+1】
......
放下筆，李毅起身活動了一下身子，他尋思著，自己現在也已經學習了好一會兒，感覺了一下自身的情況，他覺得自己現在應該去上一個廁所。
想到就做，李毅拿起超凡剪刀棍，就前往了廁所。
還沒靠近廁所，李毅就聽到了廁所內的哭聲和求饒聲，還有一些人的笑聲......
“就你這個樣子，為什么就會有那么多女生喜歡你呢？我真是想不明白。”
“哈哈哈哈，這就是藝術家嗎？我們都沒有做什么呢，你怎么就哭了呢？這么沒有陽剛之氣的嗎？”
“現在班主任忙著賺錢呢，可沒有你打小報告的機會了，誰允許你去告老師的。”
“......”