雖然心中有這樣的疑惑，但是小孩并未說出口，而是語氣悲傷的回答了陸川第一個問題：
“師傅，去年的時候去了凈土。”說著，小孩又從懷里掏出來了一張看似電子記錄的透明板，上面浮現著密密麻麻的小字。
小孩眼神懷念的看著記錄板上的小字，緩緩說道：“師傅留下了他特殊的劍術，還有可以自由操控勾玉內查克拉的再殖裝甲的制作方法。”
“他老人家還提醒我，勾玉可以帶領我找到可以讓我追隨的人。”
“師傅他，真的很溫柔啊！”
而坐在他一旁的陸川，則是在聽到小孩的第一句話時，整個人就如同石頭一般怔在原地了。
那一句“去了凈土”如同炸響的洪雷，把陸川直直的定在原地。
他在終結谷之戰前，給自己認識的人們留下了那么多勾玉，就是為了讓他們活下去。
可是為什么…
為什么，
陸川的瞳孔微微顫抖著，他直視著遠方的烏云。
匠英一…死了？
那個家伙，就這樣死了？
是啊，這么久過去了，連那個看見一朵花都要新奇好久的小子都老了嗎。
壓抑著內心地的悲慟，陸川哽著嗓子，擠出了幾個字：
“名字？你叫什么？”
小孩握著手中的勾玉，即使面帶著微微的笑容，語氣也有著埋藏不住的悲傷回答著陸川：“我沒有姓，也沒有名字。”
“名字是師傅取得。”
“師傅說，他有個熟人和川有關系。”
“所以，我叫川。”
“匠英川。”
剛才還悲傷無比的陸川突然沉默了一下。
他的額頭上，緩緩爆起了幾根青筋。
陸川的嘴角抽了抽，心中的悲傷在情緒對沖之下也消散了幾分：
“好啊！你個匠英一！”
……
另一邊，樓蘭國。
一個學生課堂中。
他們正在上歷史課。
老師站在講臺上，朝底下的學生們發問。
“提問：我們的初代目和二代目國主是？”
“答：陸指導和匠英一！”
“對外宣稱呢？”
“答：瑠衣女王和葵司女王！”
“好，第二個問題。”
站在講臺上的老師隨意的又點了一名學生。
“黑三十六，你來。”
“我們對外宣城二代目國主在第一次忍界大戰中被記載下來的所作所為是？”
那名學生垂頭喪氣的站起身子。
“答…以勾玉的查克拉驅動外道機動戰士，用查克拉能量彈，強行逼退五大國。”
“好，那真實情況呢？”
“…二代目國主以勾玉的查克拉驅動外道機甲戰士，利用特殊劍技，一刀卷出了橫跨大陸的溝壑。”
“很好，坐下。”
老師低下頭，看了一眼教案上。
被記了兩遍的復刻史書中，二代目課題的尾頁印著一句話：
“指導，我成功了。”
這名老師搖了搖頭，其實別說外界的其他國家。
其實就連他們這一代的樓蘭人，都不清楚這個“初代目”，“陸指導”，究竟存不存在。
畢竟，沒有尸體，沒有留下實物，甚至連那個時代的元老們，也基本銷聲匿跡。
而現在的三代目，那位“飛藏”，也不知道此刻正身處何方。
所以，他們統一不去過多教有關于初代目的歷史。
但仍然防不住有些小孩自己自學，他們似乎對那位的人生很感興趣。
……