“你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來......”
————王陽明.傳習錄
如果王陽明懂得量子力學，那么他就會說：“你未觀測此花時，此花并未實在地存在，按波函數而糾纏與開與未開之間；你來觀測此花時，則此花波函數發生崩塌，原來花開的如此鮮艷......”
————量子疊加
所以，當一個量子態被確認時，世界就會分裂成屬于它自己的兩個版本。一個死亡，一個生存；一個花開，一個花謝；一個倒霉，一個幸運......
總之，宇宙以此保持著量和力的平衡。
基于此理論，吳同這段時間，每天都會經常照著鏡子對自己說：
“你很幸運！你很自信！你是無敵的！讓隔壁空間的吳同去死吧！”
不知道這算不算自私，畢竟另外那個空間的自己到底是不是自己有待商榷。
今天也是如此，吳同對著鏡子，練著立定跳，據說能長個，用發泥把頭發打起來，這樣顯得個高。同時對著鏡子念咒“你最牛逼，你最幸運，你是無敵的，讓隔壁空間的吳同.......
“轟！”
我靠！啊~~~”
一道電光閃爍，破窗而入，籠罩了吳同的全身。這一刻，這具不高大，不威猛，不帥氣，發型還沒弄好的身體瞬間消融，化為了無數光點，就好像金色的一群螢火蟲，緊接著便頃刻消失在鏡子前面，無影無蹤。
另一個空間！
“這幾張試卷，同學們回去一定要吃透再吃透，老師押題還是很準的。馬上就要高考了，十二年寒窗苦讀，在此一舉，頭懸梁，錐刺股，別怕累，別怕苦！”
一個帶著高度近視鏡的白胖胖中年男老師苦口婆心，給即將面臨黑色七月的高三學生們施加鴨梨光環，然而就在這時，很不和諧的聲音傳來：
“呼...哧...呼...”
胖老師殺氣縱橫，橫眉冷對。然而，當他看到睡覺的同學時，立起來的眉毛耷拉下來，一臉慈祥。他輕輕的走過去，脫下自己的西服外套，蓋在睡覺學生的背上，準備轉身繼續講課。
可是想了想，還是拍了拍這個同學的肩膀，溫柔道：
“吳同同學，醒醒，上課了。吳同同學，醒醒...”
“嗯？什么情況？”
吳同撲愣一下抬起頭來，一臉茫然。
“咦？我什么時候來的學校？勞資高二就輟學了啊！是不是在做夢？”
正想著，胖老師柔聲道：
“吳同，馬上就要高考了，振作一點，加把勁，考個好學校，別怕學費問題，你的情況，國家一定會照顧，讓你順利完成學業，要身殘志堅！”
吳同一聽這話可不樂意了，歪著腦袋叫道：
“怎..怎么說話呢你，尼瑪才身殘呢！”
“吁...”
全班同學包括老師，一起發出嘆詞。
吳同心里有些懸空，左右看了看，發現同學和老師都盯著自己，想來是對自己說臟話很是吃驚，不過很快他們就把目光往下移。
于是乎，吳同也跟著他們往下看。
“誒？曹尼瑪.輪椅！嘎！”
胖老師：“快叫救護車，吳同暈過去了~~~”