趙老師能夠理解王書杰的想法，當他來到學校，得知有機會能聽到院士級別的人物講課時，他也是無比興奮的。
甚至說為了能夠搶到一個好的聽課位置，當時趙老師還特意起了大早去教室中搶座位。
可等他到教室后，才發現自己天真了，竟然起床那么晚。大早上的，距離那位院士講課還有段時間，教室就全部坐滿了。
最后，他還是和同學擠在一個座位上，才有幸聽到了第一節院士講課。
有了這次經驗，每次有院士講課的時候，他都會提前做好準備，起床也會非常早。
帶著王書杰來到圖書館后，看到王書杰拿起幾本書坐到位置上認真看起來后，趙老師悄然走出圖書館。
王書杰可以直接來看書，可他卻是不能，他需要考慮到更多的事情。在辦公室中找到一個干凈的杯子，接上熱水，帶上茶葉后，趙老師就重新來到了圖書館。
路上，趙老師順便又去了一趟超市，買了幾瓶水和牛奶。
趙老師也不清楚王書杰喜歡喝些什么，索性就全部買了一些，避免沒有王書杰想要喝的。為了照顧好王書杰，趙老師可謂是相當用心了。
重新回到圖書館，找到王書杰的位置，趙老師發現王書杰與他離開之前相比，根本沒有任何的變化。
如果不是王書杰還有著翻書的動作，那么趙老師肯定會擔心王書杰出現問題。
只是讓趙老師有些無法理解的是，王書杰翻書的速度有點快，可能不到一分鐘的時間，王書杰就會直接翻頁。
內容少的話，趙老師還能接受，可他能看到書中每一頁的內容都非常多，一分鐘的時間真能看完嗎？
趙老師持懷疑態度，他沒有說些什么，暗自記下王書杰的這種情況，一切等到王書杰看完再問就好。
面對看書時注意力格外集中的王書杰，趙老師發現自己拿的水根本沒有任何作用，王書杰也好像沒有任何要喝水的想法。
又或者說，在王書杰眼中只有書本，根本沒有任何其它的東西。
趙老師找了一本自己感興趣的書，認真看了起來，總不能讓他睜著眼睛一直盯著王書杰吧。趙老師很清楚，以王書杰現在的看書狀態，應該需要一段時間才能結束。
由于要照顧好王書杰的緣故，趙老師根本沒有辦法離開，也只好繼續呆在圖書館中陪著王書杰看書。
不過，隨著時間的流逝，趙老師發現看書也是非常舒服的。特別是坐在王書杰身邊，讓趙老師也是逐漸投入到了看書中，精力也比平時專注了很多。
趙老師敏銳的注意到了這一點，他明白自己應該是受到了王書杰的影響，有著一個如此專注學習的王書杰坐在自己身邊，使得他根本不好意思走神。
并且王書杰那專注學習的狀態，真的有些吸引人，讓人看到他，就有種學習非常舒服的感覺，也會忍不住的想要去嘗試。
中午時分，看著依舊在專注看書的王書杰，趙老師揉了揉肚子，難道說王書杰不覺得餓嗎？竟然還能夠繼續看下去。
本來趙老師是想要等待王書杰看完書的，但看到王書杰將一本書看完后，重新拿起了另外一本書，根本沒有任何要去吃飯的想法時，他有些坐不住了。
趙老師意識到，吃飯這種事情，他是需要主動開口的，想要讓王書杰主動開口去吃飯，難度實在太大。