魯東義想了想，看了下四周被打理得干干凈凈的庭院，然后認真說道：“寧為啊，周圍沒有磚頭救了你。”
寧為則看了眼不遠處的柳唯，同樣認真說道：“魯師兄，你忘記我那個超級無敵的柳哥了？真的，沒有磚頭其實救了你呀！”
“下午你那個采訪你準備一下，田導讓我提醒你別忘了宣傳一下未來的寧班，告辭！”
寧為的聊天風格魯東義決定給滿分，少一分都不行！所以丟下最后一句話后，頭也不回的決然朝著自己辦公室走去，雖然他的辦公室就在寧為辦公室的旁邊。
“……得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐……”
沒一會，魯師兄辦公室里鮮有的傳出動人的歌聲，對于一個從來都不太聽流行歌曲的人來說，能準確的找到這首歌描述心境，還真的挺難。
寧為坐在辦公室里笑了笑，這其實挺好。他跟魯師兄最大的區別大概是，魯師兄人生最大的樂趣來源于數學本身，而他的樂趣則源自于學術的衍生，所以其實每次看到魯師兄他都很慚愧，畢竟他活的沒魯師兄那么純粹。
主要是他知道魯東義不會真生他氣，最多就是郁悶兩分鐘然后很快便被那些數字跟符號吸引。
果不其然，甚至沒等一首歌放完，音樂便被關了，院子里恢復了往日的寧靜。
嗯，大概是心態調節好了，又開始干活了。
寧為也打開了電腦準備開始自己的工作，最近他都在忙著思考人工智能數論這門課教材的編纂，雖然這塊同樣會有人幫他，但作為理論的提出者，他得先把框架跟結構想好，如同老田說的那樣，讓學生學起來不那么困難。搞講座，把人家的學生整自閉了是樂趣，兩節課把自己的學生整自閉了，那是事故。
這個區別寧為還是分得清的。
只是等到他輸入了密碼，卻發現他最聽話的乖閨女主動給他發了消息。
這其實是很難得的，都說養孩子就像放風箏，小時候，你得把它拿在手上捋順，這個過程尤其要注重輕柔，不然這玩意兒能分分鐘破給你看……
終于養大了點，能把它放飛了，也得牢牢控制好，要看好風向，不然這玩意兒隨時可能一頭從低空中扎下來，雖然一般不致命，但總能讓人手忙腳亂，更可怕的是，這時候的小風箏沒事就會往地上扎一下，讓人不勝其煩。
但等再養大點，上大學了，那就真飛得高高了，基本上不需要再用什么勁，也能在天上飛的很好，這時候想往回拉還要費一番心力，當然這個階段線還在手上，每隔段時間還是能接收到些風箏發出的信號，雖然微弱，但很堅定，且呈周期性，一般兩個字就能概括：“打錢！”
當然，等風箏飛得更高，還想跟風箏保持聯系，那就真的只能靠你沒事扯扯繩子了，而且扯繩子還不能用力，因為力氣太大指不準就能把繩子崩斷，然后徹底失聯。
這就是風箏悖論了，又怕放不高，又怕放太高。