老校長欠身給楊磊點了一支煙：“來，說具體點。”
楊磊也不客氣，“想做個有擔當的校長，就不能被外界種種言論干擾，一定要有主見，國家說的素質教育是什么？普通人理解的素質教育又是什么？專家嘴里吹捧的素質教育又是什么？不是一個東西你知道嗎？完全不同，甚至每個人都有獨特的理解方式，但這些都不重要，只要牢記一點，教育的本質是教和育。”
“教和育怎么理解？”
“教是傳授知識，育是培育成人，知識是學生們以后賴以生存的基礎技能，培育成人是培養他們正確的三觀，至于你說的才藝，學校有條件當然可以加上，沒條件完全可以忽略，想學，可以去培訓班，也可以考專門的藝術類院校，不需要你這個普通高等中學校長考慮。”
“啊？”
楊磊聳聳肩：“我也不是說讓你把學生們關在教室里啥也不做，但重點必須在要考試的學科上，體育課要上，音樂課也要上，藝術類考生也要培養，但非藝術向的學生，必須把成績抓起來，而且抓得越狠越好，還有學校的管理，越嚴格越好，最好搞軍事化管理。”
老校長都傻眼了，“這，這么狠？”
“這才哪兒到哪兒，看看人衡中你就知道什么叫狠了，老校長，說句大實話，你要是每年能培養十個清北學生出來，你再激進也是正確的，這個社會從來都是唯結果論的，從古至今一個樣，不出意外，未來的數百年時間里還是這樣，甚至只會更狠，對應到學校里，就是唯成績論，除非哪一天咱們國家的教育制度徹底改革，取消了高考，取消了大學的分級，大學教育資源徹底平均化……”
“那不可能。”
“對，不可能，所以你胡思亂想些什么？你是打算培養相聲演員還是想培養歌手？真要那么干，才是真正的誨人不倦，因為那些行業的競爭更激烈，那么多從業者中只有寥寥幾十人幾百人能混出個模樣來，而且就算當演員當明星，那也得有文化知識，越往后，這文化水平就越重要，因為時代不同了，十年前二十年前，國內各行各業都處于野蠻生長的狀態中，膽大心黑就能混出來，但從今往后，沒那好事兒了，基本上只有高學歷高智商的人才能闖出來。”
“那么夸張？”
“一點也不夸張，”楊磊搖搖頭，“社會秩序的穩定有好有壞，好的一面是治安更穩定，民眾更安全，也就是國泰民安吧，但壞的一面是階層相對固定，普通人越來越難突破階層的限制，因為教育、醫療、經濟等資源會向上靠攏，差距會越來越大，普通人出頭越來越難，但也不是沒有機會，這個機會就是讀書，一個農村家庭的孩子想要突破現有階層，只有讀書，考個好大學，才能有更好的發展，不管是當公務員，又或者當上班族，當科研工作者，都比他們當農民的父母和在工廠里打工的兄弟姐們更有發展前途，他的孩子的起步點也更好。”
“孩子的起步點也能更高？”