她也并非要學個明白，仗著腦子好使，索性背了下來，不過是興之所至罷了。
只翻看了兩天，就將圖書還了回去。
有一天，她聽說物理材料學院，有個叫曹允武的教授，常常在課上講周易，便打聽了課表，逃課去聽。
這位教授四十多歲，高高的，有點胖，一團和氣，并無書生氣質。
他在課上，居然詩詞歌賦，古今中外，無所不講，時不時還飆英文、德文，旁征博引，化繁為簡，常常將一個死板的物理名詞，與詩詞結合，學生們聽得津津有味。
沈夢昔聽的第一節課，他正在講科學與技術的區別。提及了古代中國多講求技術的應用，而忽視了對科學的深入研究，比如火藥，多用于煉丹長生，而未做過元素的仔細分析，也未及時應用于軍事，表明中國人基因里的不好戰......
第二節課上，提到了薛定諤定律。
第三節課他又講述了怎樣從物理的角度看待情感，看待生命。
“從中學時候你們就知道同性相斥，異性相吸，人與人也是這樣，有男有女，相當于電磁兩極......”
沈夢昔聽到這里馬上聯想到了周易的陰陽之說，在卦象中，相鄰兩爻，一陰一陽則為比卦，為善，若相鄰兩爻同為陰爻或者陽爻，則為失比。
或許，中國人不那么務實，不那么諱莫如深，而將周易、醫學廣為普及的話，大概物理、化學、醫學的高光時刻，應該都會發生在中國吧。
“兩個物體相互吸引，一定能建立一個穩定的體系嗎？不一定。你比如說一顆行星，將一個小天體俘獲，成為衛星，那么我們說，這就是建立了一個相對穩定的體系，反之如果不能俘獲，而讓它成為隕石砸向地球，或者跑掉了，那就不是穩定體系。好比你談戀愛了，兩人一見鐘情，如膠似漆，可是沒多久，人家姑娘要跟你分手，怎么了？被更強的天體吸引了！這就是一種不穩定體系。你失戀了，是你不夠強而已，她也曾被你吸引而來，但是你的引力不能俘獲她，你們只是擦肩而過！所以失戀的男生不要怨天怨地，要多從自身找原因！你要提高自身的質量！”
課堂上發出轟然的笑聲，有學生問：“所以老師，你到現在都不交女朋友嗎？”
“哈哈，我質量還可以！也曾迷倒萬千少女，后來我有幸遇到一個與我相似的‘天體’，不過最后我們形成了雙行星，誰也不服誰！“
“曹老師，我愿意做你的月亮！”有女生大膽地喊。
課堂氣氛猛然熱烈，男生們開始起哄，沈夢昔也笑呵呵地看曹老師如何應對。
只見曹老師假裝擦了一把汗，“咳！現在的女娃娃都這么厲害了嗎？我真想回家問問我媽媽！”
又是一陣哄堂大笑。
“其實，關于月亮這顆行星，還一直沒有定論，有說月亮是地球‘生’的，也就是地球分裂出去的，但此前從月球帶回的月巖成分看，應該不是，第二種說法就是月球經過地球時，被地球俘獲，但太陽的引力更大，月球似乎更應該像其他行星一樣也繞著太陽旋轉才對啊。”
“不！我不喜歡太陽，我就喜歡地球！”那女孩大聲說。
有學生拍著桌子大笑。