張雪兒給兩人介紹后，和錢文客氣的打了聲招呼，就忙自己的事去了。
錢文在鐘益的指引坐下，他望了一眼走出去的張雪兒老師背影。
張雪兒是快樂教育法，認為這個階段的孩子不能光看成績，身心健康也非常重要。
鐘益是務實派，分數就代表一切，認為只要提高成績怎么樣都行，對智商高的孩子和差孩子有區別對待，非常貼近現實，對錢渴望。
鐘益對分數的態度倒是挺和田雨嵐相似的，都是分數最大。
“子悠爸爸，顏子悠這次的數學成績還是可以的，就是前面的題有些粗心大意丟了一些分。
最后面的兩個擴展題，顏子悠沒有做出來，丟分就是丟在了這里。”鐘益認真解釋道。
現在的鐘益和他們家還沒苦大仇深，顏子悠也沒被田雨嵐禍及殃魚被鐘益特別對待，他現在對錢文和其他家長沒什么兩樣。
錢文對鐘益沒有太多的看法，他的為人怎么樣，他的人品怎么樣都和他沒關系，他沒有咸吃蘿卜淡操心的心思，或者指正鐘益什么。
鐘益今后過的的好壞，跟他毛線關系都沒有。
他今天來就是為了他們家子悠。
“鐘老師，子悠這數學成績應該怎么辦呢?”錢文假意問道。
這次他是有目的來學校的，只是他第一次來學校，人生地不熟的所以需要張雪兒帶個路，現在見到了鐘益，可以直入主題了。
“我聽子悠說他參加了很多補習班，這有好處也有壞處。
好處就是它提高成績非常快。
壞處就是基礎可能會不牢。
我建議你們讓子悠把基礎好好抓抓，這次數學考試的兩個擴展題也不算過于超綱，如果基礎好的話，還是能做出來的。
就像剛剛轉學過來的米桃同學，她的基礎就非常扎實，在課堂上能緊緊的跟著老師的思路走，加上一點天賦，事半功倍。
而子悠雖然很勤奮，可上班有時就會走神，注意力不集中。
現在的知識還不算難，要是到了高年級，子悠就是全天補課都可能跟不上。
比如現在盛行的奧數，子悠就會越學越吃力，到最后徹底跟本上，說不定還會厭學。”
鐘益在數學方面還是非常有才華的，他對顏子悠給了非常誠懇的建議。
錢文對他的話也比較認可，奧數比賽早晚會消失，可是它的思維方式還是很好的，這有利于以后學高等知識。
錢文對于子悠學這個是不阻止的。
“鐘老師我聽一位家長說，你開了一個課外鋪導班，你看子悠能一起去學習么？”錢文把這次的目的說了出來。
他這次其中一件事就是來干這個的，完全沒有必要和鐘益鬧僵嘛，鐘益是什么樣的人和他們有什么關系，只要子悠能獲利就行。
鐘益面色一僵，要知道在校老師是不能在外辦鋪導班的，這是教育局明令禁止的，雖然好多老師都這么做，可是這一下放在明面上談，他還是有些不自在。
“呃～這個……那個……”鐘益一時之間不知道如何說。
說子悠可以來，這不就承認自己違反教育局規定了么，可說自己沒開鋪導班，這都聽某位家長說了，他在嘴硬……
這讓鐘益卡在中間，一時頓住了。
“鐘老師，你要理解我們家長，子悠你這么了解，肯定能解決他基礎不牢的問題。”錢文輕聲說道。
鐘益這邊解決了，田雨嵐也能少鬧騰點，再說子悠不是要考奧數嘛，這鐘益講奧數也有一把手，正好一舉兩得。
錢文的話讓鐘益回過神，他看向錢文，“子悠爸爸您能跟我說一下，是誰告訴你我開鋪導班的么？”
“鐘老師，其實沒人跟我說，我剛剛就是隨口一說，您開鋪導班我只是在無意中聽到的。”
鐘益見錢文不愿意說是誰，也就沒有在追問。
鐘益先望了望門口的方向，見沒有人影，才跟錢文說道，“這子悠如果想補基礎，我教倒是沒問題。
我鋪導班現在交的是一些簡單的奧數思維，不算多深奧，子悠來了也能跟上。”
錢文就知道鐘益不會拒絕，都是掙錢，子悠的錢為什么要拒之門外。