可就是此人，當年審理太醫院，雖然沒殺人，卻將太醫院中八成太醫清退，開始從太學之外招募太醫補充太醫院，所以他是太學懸壺院的死敵。
院使坐在一張書桌后，就像一個普通教書先生一樣。不一樣的是，聽課的學生沒有書桌，而是一個個席地而坐，坐下只有一張蒲團。掌院孫望堂和李問寒分坐在院使兩側。
院使坐下之后，就開始照本宣科，講的是方論。沒什么特殊的，中規中矩，核心思想仍然是補氣為主，去邪為輔的道理。
也是太醫院跟懸壺院最大的分歧，院使執掌太醫院，一直堅持這套理論，也是有原因的。當年他審理太醫，最后給的理由就是，太醫用藥過猛，醫治武帝舊疾，應以補氣為上。所以堅持補氣論，也是在為自己當年的審理正名。懸壺院堅持去邪論，則是為當年那些醫官正名。這是雙方的死結，除非一方徹底倒下，否則不可能終結。
院使自顧自講著，學生們卻沒怎么聽。沒人關心。事實上講學早就淪為形式，在懸壺院，學生們日常學習都是以自習為主，這些從全國各地遴選出來的精英，很大程度上根本不需要別人教，人人都是合格的醫生。尤其是劉知易這樣的奇葩，很可能難倒講師。
大家真正期待，也真正有作用的，則是講學后的辯論。學生以請教的名義，向學者發問，刁難他們。
這種事，院使每年都要做一次，也算輕車熟路了。因此他照本宣科的講完方論之后，靜靜的坐在位置上，如同等待行刑的罪犯，豁出去了。
陪坐在一旁的李問寒此時站出來對學生們講話：“院使講學已畢。諸位同學若有疑惑，可當堂請教。”
正菜來了，一時間無人說話，又都很積極。都想看看誰會站出來為難院使，院使瞇著眼睛，也在瞅著眾人，他也想看看誰會站出來為難他。
其實每次講學，都會遇到學生出來，但每次都不會多。原因很簡單，太醫院和懸壺院關系復雜，一方面有仇，無法化解，另一方面太醫院始終是太學醫科學子的最好去處，考醫科，如果說不能做太醫，恐怕就沒人愿意考了。所以除非特別頭鐵的學生，沒人愿意去為難未來上司。學院也不會慫恿學生去做，至少掌院并不方便安排所有學生去做這件事，除了個別，比如劉知易，大多數都是學生自發。
挑選劉知易，除了劉知易頭鐵之外，也是因為掌院賞識，不打算送去太醫院。當年李問寒就是這樣的情況，作為工具人，負責攻擊太醫院，最后被掌院留下，年紀輕輕做了監書庫。反過來說，因為太學學官職位畢竟有限，無法安排太多學生，所以就不想影響大家的前程，每次講學，最多也就安排一兩個學生出面。如果自發的學生夠多，這個學生也可以選擇不出場。
劉知易現在就是這種情況，根據掌院交代的，如果沒有其他學生敢站出來，他就要打頭陣。
片刻之后，沒人站出來，李問寒給劉知易使眼色，劉知易這才慢慢站起來。
先躬身行禮：“學生劉知易，見過魏院使。”
太醫院院使姓魏，魏文侯旁系，世代為侯府醫官。換句話說，魏院使其實是一個魏黨。
魏院使笑瞇瞇道：“我知道你。為嶺南王煮骨療毒的就是你吧？你很好，要是你想請教煮骨療毒的問題，請恕老夫不能作答。老夫不通骨科！”
劉知易目前最著名的戰績，就是為嶺南郡王治病。以嶺南郡王的名聲，這件事傳播很廣，傳進太醫院不奇怪。
李問寒眉頭一皺，暗罵一聲老狐貍。煮骨療毒作為新的治療方法，既新奇，又刺激，最關鍵的是，這是實例，還有嶺南王這種身份的人物做背書。結果對方直接說他不通骨科，不談這個問題。這可不是認慫，而是以退為進。