開學的第二周并沒有太多新鮮事。
周四的那一天，黑魔法防御課上，穆迪教授宣布說他要輪流對每個同學念奪魂咒，以演示這個咒語的魔力，看他們能不能抵御它的影響。
他的話剛說，教室內轟的一聲，各種議論頓時像決了口的洪水，洶涌而起。
在另一個巫師身上施展不可饒恕咒是要被判終生監禁的，小巫師們沒想到穆迪膽敢這么做。
穆迪并沒有理會，而是始招呼同學們輪流上前，給他們念奪魂咒。
在咒語的影響下，同學們一個接一個地做出了最反常的舉動。
布雷斯一蹦一跳地在教室里轉了三圈，潘西模仿了一只松鼠，納威表演了一系列十分驚人的體操動作，這是他在正常狀態下絕對做不到的。他們似乎沒有一個人能夠抵擋這個咒語，都是在穆迪消除咒語后才恢復了正常。
“德拉科·馬爾福，”穆迪聲音隆隆地說，“輪到你了。”
德拉科聳聳肩，走到教室中央。穆迪舉起魔杖，指著德拉科，說道：“魂魄出竅！”
謝林注意到了——在穆迪念咒的前一秒，德拉科的眼底閃過一道綠芒，身上又開始冒出了黑氣，整個人氣質大變，陰森了很多。
奪魂咒對德拉科并沒有任何效果。德拉科站立著不動，似笑非笑地望著穆迪。
謝林看到的則是，黑氣宛若一條靈動的魔蛟龍，環繞著德拉科的腦部飛行，在奪魂咒施展的那一瞬間，黑氣代替德拉科被奪魂咒打散了。
德拉科輕蔑地笑了笑，“穆迪教授，看來奪魂咒沒你說的那么難以抵御嘛！”
全場陷入寂靜。穆迪深深地皺起了眉頭，老實說，他完全沒有想過會是這個結果。
他有想過德拉科或許能以意志力對抗奪魂咒，兩人甚至可能會在控制神智的意志上進行角力，但絕沒想過奪魂咒會直接無效。他什么也沒說，揮一揮手，示意德拉科回到座位上去，然后對著名單喊出了下一個人的名字。
下一個人是謝林。
謝林露出一個自信的微笑，昂首闊步地走到了教室中央。
奪魂咒嗎？謝林心底暗暗冷笑，就讓你見識見識我之意志吧！
謝林雖然沒有實際施展過奪魂咒，但是他對奪魂咒的理解可以甩這個假穆迪幾十條街。
奪魂咒真正的原理是利用魔法，癱瘓人腦的大腦皮質和前額葉，讓受術者失去理智、邏輯和決策力，從而被外界影響情感的因素所支配。簡單來說，失去了獨立決策能力的人，就會對順從外界的命令而產生愉悅的感覺，并情不自禁地想要繼續沉醉在順從所帶來的情感中。
要對抗奪魂咒，最有效的方式并不是大腦封閉術。大腦封閉術所封閉和隱藏起來的部分其實是人的情感（作者：即大腦邊緣系統），而不是認知能力、理性能力和邏輯能力。
當然，這不是說大腦封閉術對奪魂咒就完全無效了。通過修習大腦封閉術，人可以對自己的情感有更強的掌控力，情感不容易被外界所影響。
要對抗奪魂咒，需要的是更加強烈的情感，更加強大的意志！
就在穆迪念出“魂魄出竅”時，謝林先是感受到自己的思想和憂慮一掃而光，在腦子里的某個角落，一股讓人輕飄飄的愉悅感似乎就要滋生出來，但就在下一秒，謝林心里閃過梅瑞狄斯的面容，一股火熱的怒氣騰地升起，極度冰冷的理智和冷靜又回歸到了謝林身上，那股代表著愉悅感的小火苗未及燃起就已經熄滅了。
謝林笑了笑，“穆迪教授，如果只是這種層次的魔法，似乎沒有你說的那么可怕呀！我們真的有必要在4年級就學習抵御這個魔咒嗎？”
穆迪教授的臉色很難看，接連兩次失手，讓他沒法再繼續這種教育方式——他之前可是信誓旦旦地說，學習抵御奪魂咒有多么重要，把奪魂咒的威力吹得天花亂墜，連大量經驗豐富的成年巫師都慘遭其難，結果連續兩次被打臉，現在估計在其他小巫師眼里奪魂咒也就是那么一回事了。