大明什么都有，為了適應不同的海況，有不同的船舶設計，皇帝需要用到什么，選一個就是。
關于工匠、船員、出海行軍的勞動報酬、船只規模、如何保障淡水食物等等問題，船舶攜帶武器，大明的鹽鐵會議持續了整整七日。
這僅僅是大方向上的確認，各部還要進行曠日持久的部議，隨后部議的結果，返回到廷議，最終在廷議中，確認具體的結果，由文淵閣票擬，朱祁鈺最終批紅開始推行。
為了響應事前有動員、戰后有總結的指導思想。
每次的航行，都會從下到上，做出總結，改進船舶的構造、比例和武器配置。
大明擁有世界上最精密的官僚結構，這些官僚的存在有利于大明的穩定統治，從西周時候就開始出現的科層制的官僚機構，為朝廷的長期穩定統治，提供了有力的保障。
但是官僚機構，總是會出現問題，比如自從洪熙年間就開始的重文輕武、從正統年間就開始的黨爭、自始至終的反投獻的風力等等。
原因并不復雜，科層制的官僚機構和他們的家族緊密的結合在了一起。
王直作為大明的六部尚書，吏部的天官，在放棄自己宗族的時候，立刻變成了過街老鼠，成為僅次于被胡濙譏諷的對象了。
此時的京師城內，有三件大事。
第一件大事就是朝鮮的王叔李瑈帶著他的侄子王世子來到了京師，請求覲見，禮部鴻臚寺正在和李瑈溝通著覲見的細節。
第二件大事就是春闈，會試的進士出身，是天下讀書人所共欲。
景泰五年的春闈也不會如期舉行，而是要推遲一個月，因為所有進京趕考的舉人們，剛進入貢院，就面對了成堆的算學試卷。
吳敬作為翰林院掌院事國子監祭酒，在貢院開門的時候，就帶著教習直撲貢院。
景泰五年的算學已經開始計入成績了，所以吳敬要對他們展開長達一個月的算學突擊訓練，舉人們剛剛領了《管子集校》還沒開始看，就看到了小山一樣的算學試卷。
朱祁鈺親自下了批示，畫了考點，要求景泰五年的算學卷，無論南北中榜，都要以簡單為主。
大約就是小學六年級的水平。
小學六年級的算學，非常的簡單，最多出現幾道應用題，只涉及到了簡單的四則運算，部分分數內容以及現實問題。
大明的舉人已經是優中選優，能把晦澀難懂的四書五經讀通透的家伙，對這些數字小可愛們，卻是兩眼一抹黑。
國子監的稟生、舉人，翰林院的翰林們對哀嚎連天的舉人則是幸災樂禍。
他們受這個罪，已經受了整整三年！
第三件大事，則是雞籠島的地理大發現，引起了及大范圍內的熱議，坊間的流傳很多，五花八門，已經快要被渲染成遍地膏腴。
對于這種熱議，朱祁鈺樂見其成。
對于土地，尤其是耕地的渴望，扎根在了每一名百姓的心中。
胡濙已經是太子少師了，雖然兼領吏部部事，但是多數交給了禮部左右侍郎在做，所以他的閑工夫就變得多了起來。
他找到了尼古勞茲喝茶，尼古勞茲的漢話已經非常流利了，雖然不會用典故，但是已經能夠表達自己的意思了。
“漢話真的好神奇，只需要認識七百個字，就可以完整表述意思了。”尼古勞茲感慨了下中西方語言的差異。
表音文字，是有很多不方便的。
阿爾泰語系的突厥文、回鶻式蒙文字，都是表音文字，都是由各種元音輔音字母構成，這些元音輔音排列組合，就變成了文字。
然后這些文字，每出現一個新的事物，就需要多一個詞組，多一次的排列組合。
也先不會寫回鶻式蒙文，所以他看不懂成吉思汗法典，對于蒙文，也先甚至不如王復都懂得多。
西夏和金國在兩宋交替的時候，都出現了自己的仿漢文大字，然后他們很快就棄之不用了。
在胡元統治中原的一百年時間里，蒙古人逐漸使用漢文，而非他們的回鶻式蒙文，除了詞太多無法理解以外，還是不夠方便，出現一個沒見過的事物，就得排列組合一番。
胡濙笑著說道：“那倒不是，論衡曰：人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙；瑕瑜互見，長短并存。”
尼古勞茲終于愣住了，呆滯的問道：“這是什么意思？”
胡濙就是在顯擺，顯擺自己的歷史長遠，而且根基深厚。