看著于林興奮的樣子，我陷入了思考。這樣一位認真，又樂于鉆研的教師，可直到后來也沒有得到他的學生們的認可，原因是什么呢？或許是他把精力用錯了地方，用錯了方向，又或許是年輕缺少經驗，沒有掌握到與學生溝通的技巧？我是不是該對于林提個醒呢？告訴他種蘑菇雖好，卻也需要抓住機會與學生搞好關系啊。還是順其自然吧，我想到。每個人都需要成長，于林也一樣。我又聯想到自己，如果換作同樣年輕的我，有把握得到這些學生的支持和信賴嗎？想到依依，曾經的白楊又如何抓住過機會呢。
見于林此刻正好說話，班副可算是找到了合適的機會，用甜到發膩的語調對于林說道，“于老師啊，有個事兒向您請示，同學們建議班級組織一次集體活動。”
“什么活動？”于林面孔一板，狐疑地盯著眼前獻媚的小清。
“組織大家去北陵公園溜旱冰。”
“不是剛從千山回來嗎——你們班委商量過了？”
小清扭回頭悄悄吐了吐舌頭，見趙凱和周萌還有海波幾個人都點頭示意，便回身對于林說道，“商量過了，大家都同意，覺得集體活動有助于班級凝聚力。”
“那好吧，什么時間定了嗎？”于林恢復了嚴肅的表情。
“還沒定好。”
“組織集體活動倒是可以，不過出去活動，一定要組織好，班干部負責，安全第一。”
從蘑菇房回來，推普員唐燕蹲在講臺前用小黑板抄寫易讀錯的字和詞，幾個閑極無聊的家伙圍在邊上搗亂。一個指著“暖”字說，“這是不是該讀NAO，我們北方普通話——（暖和）NAOHUO。”“應該讀NAN，（暖瓶）NANPING嘛，不是NAOPING。”“我用咱北方話朗誦一段啊——啊，假如生活忽悠了你，（別）BEI吱聲，別堆碎，別憋屈，別尿尿唧唧噢——”
“去，去，去，找削噢，你們這是在推廣普通話嗎？哪兒涼快哪兒呆著去——”唐燕回頭狠狠瞪了這幫家伙一眼。
“（得）DEI勁、（舒服）YUZUO——”
“走嘍，打球去嘍——”這群家伙一哄而散。
我正低頭記筆記，忽然察覺到椅背兒被推了推，回過頭去見到依依遞了張紙條過來。我順手接在手中，轉回身趁沒有旁人注意將它展開來看。只見上面用鋼筆草草寫著一行字，“放學后，去你那兒。”回頭又去看依依，瞧她正望著我，便點了點頭。
記過筆記，走出了教室。失憶的陰影還籠罩著我，我想好好在校園里走一走，再認真看看這個學習生活著的地方，希望把她深深地刻在腦海里。
八六三班教室大門敞開著，木制的長方講臺上，兩名棋士盤膝相向正襟危坐。一群謀士，或站著或蹲著圍成一圈兒，也都緊緊盯著地板上的方形棋盤苦思冥想。棋盤上兩軍對壘，黑白分明，纏斗在一起，難解難分。
八六一班的教室里傳出手風琴的聲音。
樓下，兩支不同班級男生組成的足球隊在足球場地上奮力廝殺。
我繞著大樓轉了一圈兒，看到雪冰正靠在雙杠前休息，便走了過去，挨著他站了。“雪冰，夏天去渾河游泳的時候，記得喊我一聲兒。”