所以，一眾朝鮮大臣都呈現一臉懵逼的狀態。
韋寶見眾人被自己說的無話可說了，很是得意，表面上卻一臉平靜，毫無表情的樣子。
“盼使臣大人能具體說說。”李倧熱誠的看著韋寶，他對韋寶剛才提出來的問題，無疑是最關心的。
“嗯，我說的要是沒有道理，你們可以一笑置之。若是我說的有道理，我這番說法就為朝鮮解決了大問題！我希望你能封我為太傅！并且將仁川封給我做封地！”韋寶冷靜道。
太傅是中國古代職官。起始于春秋時期的晉國，為國王的輔佐大臣（輔弼官，國王年幼或缺位時他們可以代為管理國家），掌管禮法的制定和頒行，三公之一；在戰國時期的齊國和楚國也設有太傅。秦朝時期被廢止。西漢曾兩度短暫復置該職位；東漢則長期設立。以后各朝代都有設置，但多為虛銜。朝鮮高麗時代亦設有太傅，朝鮮王朝改稱大傅。
在朝鮮，稱大傅和太傅都可以，都是代表王的老師。
眾朝鮮大臣一驚，沒有想到韋寶的胃口這么大。
以前他們也接待過大明的使臣，有要銀子的，有要女人的，反正還是頭一次聽說要官要封地的，而且胃口還這么大，上來就要仁川？
仁川是漢城的門戶，給了你仁川，不是等于將整個京畿道都交給你控制了？將都城漢城都交給你掌控了嗎？
而且，你這么年輕，何德何能成為君王的太傅？
李倧聽韋寶忽然這么說，也是一臉猶豫。
實際上，這件事聽起來雖然荒唐，卻并非完全不可行。
韋寶之前就想過了，因為李倧在上臺前，他們家都過的很慘，一直是被光海君重點監視的政治家庭，李倧的老師是在座的，他的舅舅和表舅。
李倧并沒有正兒八經的老師，不像正常上臺的王世子。
朝鮮的王世子，至少二十多個老師，分的很細，每個任課都有老師教授的。
而李倧卻沒有。
所以，李倧這時候，就沒有太傅，這是一個空缺的職位。
另外，這個職位更多的是象征意義，是虛職，給誰當，阻力都不會很大，主要看君王的意思，另外是要這個人確實具有卓越的才華，讓大臣們都服氣才行。
所以，韋寶既然會這么提出來，是有可操作性的，聽起來荒唐，實則，也就是一句話的事情。
韋寶沒有管李倧的猶豫，看向一眾朝鮮重臣：“你們覺得呢？你們有人能解決朝鮮的內政外交問題嗎？”
七十多歲，老成持重的領議政大人李元翼看向韋寶：“若是使臣大人真的有什么對朝鮮治國有益的良策，只要殿下覺得可以，使臣大人成為我朝鮮的太傅，也不是不可以。大明不是有名言，三人行必有我師焉。”
韋寶忍不住呵呵一笑，暗忖你這是想偷換概念，想讓我說方案，然后說成是你們君王不恥下問，把我的方案白白剽竊去啊？
韋寶不理會李元翼，看向李倧：“這個領議政大人都這么說了，你有什么說的嗎？你要是覺得可以封我為太傅，并且可以把仁川封給我，我就說說！否則，我不會白白浪費自己的想法。”