而且大唐已經掌握了火藥的制作方法，駱公子把太平要術三卷的抄本都送給圣人了，大唐制作手雷并不存在技術障礙，沒有這個動機。”
“這個……羅馬帝國、天竺、西突厥人也都是有可能的。”
“羅馬帝國和天竺太遠，平滅賀魯之戰的詳情估計還沒傳到那里，西突厥……這個倒是有可能。”
真珠王子是小帥的結義兄弟，不過嘛，涉及到團體利益，這層關系是不管用的。
小帥背著手踱了兩步，“火藥技術的擴散是阻止不了的，咱們只要把手里的最佳配方和關鍵的顆粒化技術牢牢控制住，就能獲得火器威力上的優勢，他們一時半會兒是追不上的。
這樣，吳軍師，以后手雷和炸藥包的分配，向邵四哥那里傾斜一下。要是大食人有了火藥，大夏反而沒有，四哥會對我有看法兒的。
我這次南巡大夏，和四哥達成了一致，他基本是不會反我的。咱們為他提供手雷和炸藥包成品，只要不提供兵工廠給他，就不會有問題。”
小帥從懷里摸出一本書，“這是我從四哥那里得的《樹德新書》，對訓練士兵和軍官隊伍還是很有用的。你拿去多印刷一些，作為培訓基層軍官的教材之一。
大唐的世家貴族把軍事技術牢牢控制在自己手里，秘傳子孫。四哥這本書一出，就打破了他們的軍事技術壟斷。
這本書要控制住，嚴謹外流，每一本都要編號。只講內容，不要發到基層軍官手里，盡量地維持咱們的優勢吧。”
隨后，在宮外等候的白斯文和駱公子被招了進來，小帥布置了在大月氏全境成立州縣兩級軍事學校的任務。
每縣每年招收五十個十歲左右的孩子，進行基本的軍事訓練。五年后，升到州里的中級軍事軍官學校，進行派兵布陣，各兵種特點，偵查，指揮的全面訓練。
縣級學校可以由退役的老兵擔任教官，州級的軍官學校就要由當地的駐軍主官主持了。現在州級的軍校先在軍中選拔低級軍官進行培訓，等五年后有了新生，就可以進入正常流程了。
小帥非常羨慕邵樹德手下有無數的軍官可以用。自己以前缺乏人才，把義兄弟們調來，替自己鎮守南疆，其實是權宜之計。
邵樹德這個自己的親密戰友加兄弟，是不可能久居人下的，自己終究還要培養自己的嫡系才行。
小帥構想的軍校系統其實分三級，在康居還要建培養高級軍官的康居講武堂。
這個可以先籌建，蓋房子，選拔好要培訓的軍官，找好教員，比如吳軍師、駱公子都可以講課。至于開課，要等小帥從長安回來，這個講武堂，小帥是一定要自任校長的。
三級軍校系統的建立是關系到小帥以后軍事擴張的人才問題的，小帥和三個重臣商議了好久。至于目前，蘇氏近衛軍被解散了，全體送到基層去當軍官，暫時這六萬人是能掌握的。